读思研启迪美好教育愿景 ——新密市实验小学语文教研组开学第一会

新密市实验小学教育集团

2020年8月25日上午九点，新密市实验小学语文老师齐聚一堂，开展“美好的愿景从读思研开始″主题教研活动。 　　本次教研活动的流程:一、美好愿景大家谈；二、六和学习促进步；三、暑期读书促成长；四、教学研讨促提升。 美好愿景大家谈 　　新学期，新气象。一张张幸福洋溢的笑脸上，映出了实小老师的美好愿景。 六和学习促进步 　　8月11日至8月15日，我们进行了4天半的“六和公益”网络培训。学习交流主要以备课组为单位，梳理学习重点，并选一点结合实际谈感受。 　　一年级:书是读不完的，我们是读书人，我们要做爱读书的人，多读书，读有用的书。 　　二年级:我们阅读课堂需要什么。在我们的课堂上给孩子们读故事时间太少，总想着任务，而忽视了孩子们需要什么，其实，孩子们真正需要的是故事、是声音、是讨论，孩子们能在声音里获得知识，在讨论中获得知识。 　　三年级:阅读教育要从娃娃做起，读书要从自我做起，教师应带领学生成为有品位的读者。 　　四年级:读书有什么用。书总也读不完，但读过总会有用一一关键是要在大量阅读的基础上，能善于与人多交流，读以致用；读书应该有“杂览主义”，有时候我们寻找的并不是答案，而是阅读经历的过程；在共读中要能找到自己，结合个人、情境、问题、节奏、方式，找到自己的方向。 　　五年级:好的诗文要背诵，声音是语言真正的生命力。教师在教学中可根据古诗词的韵律交给学生吟唱的方法，激发兴趣，降低难度，拉近现代人与古代人的距离。 　　六年级:童年，为未来而读。阅读对一个人的影响，有时不能立竿见影，有时甚至毫无感觉，但阅读却是“随风潜入夜，润物细无声”的教育基础和原点。我们要利用阅读课引导学生多读书，读好书，好读书。 　　读书交流促成长 歌德曾说过:“看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”。实验小学老师很幸运，暑期每人都拿到了一本自已喜欢的书籍。今天的交流主要围绕所读书籍从四方面去谈:书中最重要的观点......我最认同的是......我想到了过往中的哪些场景....今后我会怎样...... 　　观点、反思梳理交流完毕，吴校长对教师阅读进行了总结并提出更高的要求。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。” 作为教师，我们更应该多读书——只有以读书为支撑，我们才可以立足课堂，从容播种传道；以读书为己任，才可以使教师的生命之树常青，无声地润泽学生也悄悄地葱茏自己。 　　教学研讨促提升 　　为进一步明确本学期教学工作重点，有效提升课堂教学效率，教研组长王亚平老师在会议上明确指出，本期语文教学要从三方面努力:一整体推进单元整组教学；二教师应该走在阅读的路上，引领学生前行。扩大学生阅读面，增加阅读量；三真正把阅读、思考、研讨与教学、教研、教科研有机统一，实现理论与实践，文本与教学目标统一，教学和教育统一。 　　教育的对象，是“人”，是“生命”。教育即生长，美好的教育愿景是一种深切的生命关怀，是向人类传递生命的气息。通过读思研，搭建起文本与课堂的桥梁，也搭建起学生教育与幸福人生的桥梁。