高手云集展风采，观摩学习求提升——洛龙六小教师参加洛龙区小学语文学科业务能力提升培训

张静亚

为更好的适应新的教师专业化发展的时代，提升教师综合能力，促进教师专业化成长，洛龙区教研室于8月24日-25日在北二分美茵校区报告厅举办了小学语文学教师专业能力提升培训活动，我校15名教师参加了培训。 　　活动中，10位优秀教师选取不同的课型，精心设计教学方案，用自己独特的教学方式，为大家展示了精彩的课堂教学。 　　北二分谷晓菲老师执教的是《威尼斯的小艇》，这堂课教学主线清晰,课堂设计独特。从老师质疑: 威尼斯有那么多美丽的景物，为什么大作家单单选取小艇来写，引到威尼斯的人们生活离不开小艇(小艇在这个城市的重要性)，从而引发对小艇样子、船夫驾驶技术的思考、探究，最后运用习得的方法进行迁移运用(小练笔)，注重引导学生在实践中学习。三个板块环环相扣，层层深入，很用心，很精心。 　　北二分宋彥辉老师执教的《夏天里的成长》一课，目标定位准，训练过程实。众所周知，“教什么”永远比“怎么教"更重要。一节课是否高效,首先就要看教学目标是否定位准确。目标定位准确才能更好地带领学生到达学习的彼岸，否则徒劳无功。本堂课中宋老师以课文为载体，引导学生如何从不同方面选取事物，表达中心。整节课循循善诱，层层推开，整堂课目标明确，思路清晰。 　　《搭船的鸟》一课的教学中，一实小史来柯老师带领学生边学边练，采用“描写动物外形的填空练习”和“对《猫和老鼠》中猫动作的描写实践，教学生学以致用，教育学生留心观察善于发现生活中的美，将培养学生语文素养的教学目标落到实处。 　　未来小学刘姮老师执教的《荷花》一课，整堂课以“美”为主线，让学生在阅读的过程中，去发现、感悟荷花的美，进而用自己的情感和语言去创造荷花的美。在课堂上，通过对重点词语的解读，还原了语言形象，又通过教师适时的点拨，让学生通过朗读反馈了出来。教师依据学生的学习反馈，适时引导学生对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”作出多元的解读。让我们在感受荷花美的同时，学习作者写事物的方法。 　　北二分张静雯老师执教《神州谣》一课中，让学生和文本展开直接的对话，直接的思想碰撞。引导学生潜心研读文本，边读边想象。在这个过程中，教师关注的是孩子的真实感受，孩在读书过程里始终充满阅读的期待、思索和探究，始终保持阅读的趣。 　　太平明德谢春丽老师在《清平乐.村居》的教学中，通过识词义——品诗句——悟意境的学习过程，领着听课者去想象和联想，对词中所表现的人物形象，借助图画进行生动贴切的描述，把压缩的意义引申出来,把省略的过程衔接起来，把间歇的语气延续起来,把跳跃的感情连缀起来；特别是把诗歌的那种言外之意、弦外之音，通过一次次品析挖掘显现出来，给听课者留下深刻印象。 　　定鼎门小学的李康康老师带来的《鹿角和鹿腿》一课，通过整体感知、朗读感悟、情景教学法，思路清晰地层层深入把寓言教学的方法完美的展示给我们，使寓言故事中所包含的道理，抽丝剥茧般渗透到听课者的内心。教学语言干净利落，教学目的明确，教学过程严谨。 　　更令人眼前一亮的是北二分雷明老师执教的文言文《王戎不取道旁李》，将难教的小古文讲得深入浅出，每个环节都都透漏出“以生为本”的理念，授人以渔，能切实提高学生的语文素养。 　　一实小的王俊丽老师所执教的《七律.长征》，让朗读贯穿整个教学，读中学，读中悟。在指导朗读时，抓住重点词组，结合想象感受意境，方法具体可操作，学生在不知不觉中理解并背会了诗词。为王老师点赞！ 　　二实小付亚奇老师执教的《母鸡》一课，抓住“我”态度和情感的变化，引导学生和作者一起感受母爱，并通过重点词句学习并体会作者如何表达母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的本性，为我们呈现一个温暖、大气、生动的课堂。 　　最后，小语教学专家叶锋亮老师做点评，肯定了做课老师的优点，点出其缺点。同时道出小语教学要注意的地方: 目标意识清晰，课堂应书声琅琅，以生为本，注重语文素养的培养，善于倾听学生的心声，教学设计要有自己的思考……为在座各位老师们指出努力的方向。 　　我校参加学习培训的语文老师们认真聆听，被这些大咖们的精彩讲授所吸引，求知若渴并详细地做好听课记录。 　　紧张而充实的培训学习让老师们收获满满，感想颇多。 语文学科业务能力提升培训心得 洛龙六小李苑 怀揣着几许期待，几多梦想，我和老师们一起参加了洛龙区教研室组织的小学语文学科业务能力提升培训。在这里，我们观摩了七位优秀教师的课堂展示，聆听不同年级语文老师的授课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多。 史来柯老师的课堂给我留下了深刻的印象。史老师的教学流程简约但不简单，平实又扎实，一个简单的课题，竟也分了三层，而且一层压一层。先是读，读正确。再是记，“翠”的上半部分不是“羽”字，下面没有长勾。第三步是理解意思，老师在黑板上板书课题后，引导学生理解“翠”的意思。一个环节，将识字学字的几个步骤完整联系在一起，真是巧妙。我想学生对于“翠”字，肯定也会记忆深刻。 初读课文前，提问：这是一只怎样的翠鸟？翠鸟的美在于？让学生直接抓住重点进行理解，不再笼统地说，课文主要讲了什么？让学生在读课文时有了一个十分明晰的思路，使教学更有效。 讲授翠鸟捕鱼过程时，史老师引导学生找动词，并分解动作，告诉学生，分解动作也是细致描写的好方法，同时，教育学生在进行动作描写时，要学习作者反复推敲，巧妙用词。 史老师的课堂可谓亮点多多，最后在说课环节，她的那句“庞大的阅读是磨课的基础，反复的推敲，是磨课的历程”使我感触颇多，让我懂得了要上好语文课，首先要提高自身的语文素养，多学习优秀的课例及教学设计，另外，还需要自己不断的思索，反复的推敲。 心得感悟洛龙六小马娜 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”走进北二分，观摩了七位优秀教师的展示课，收获颇多。 宋彦辉老师的《夏天里的成长》深深地吸引了我。宋老师引导学生先从整体入手，找到文章的中心句，并且抓住“万物”一词，在课文里寻找“万物”进行梳理对比，进而使学生明白文中的“万物” 是从不同方面选取的事物。紧接着带领学生在文中找出带有“长”字的词句，以此感受万物生长的蓬勃景象。学生通过圈画，批注，交流分享等方法发现每个自然段里的每句话都是围绕中心句写的。深刻体会文章是怎样围绕中心意思来写的。最后，引导学生抓住季节的特点，以《夏天里的成长》为例，先确立一个中心，再围绕中心从多个方面选取典型事物来绘制思维导图，将语文知识转化为语文能力。 宋老师的课满而不乱，一气呵成，从容优雅，这是我今后努力的方向。 《小学语文业务能力提升培训心得体会》 洛龙区第六小学刘胜峰 8月24日，洛龙区教研室组织的小学语文学科业务能力提升培训在北二分进行，老师们观摩了十位优秀教师的课堂展示，令我收获多多。 通过观摩课，让我感受到十位老师各有千秋，他们有的侃侃而谈，有的声情并茂，有的收放自如，让我深深感受到他们驾驭课堂超强能力，领略到他们的人格魅力。 十位教师展示了习作单元、精读课、识字、古诗词、文言文、寓言故事等不同课型。不管是什么课型，十位教师都从单元教学目标出发，紧扣单元要素设置教学目标;认真研读课后练习题去实现目标，准确把握教材中的语文要素、语文知识我更加明确了一堂好课的标准。 特别是雷明老师执教的《王戎不取道边李》，让我们懂得小学中年级学生学习小古文提供了方法：结合注音读准课文，结合注释理解意思；遇到多音字可以根据词义选择读音；“之”在文言文中是个魔术师；说译文时作补充使表述更完整，另外，雷老师最后将课文中李树的环境修改，多角度让学生学会观察，动脑。从而理解本文中心。 这一天观摩了多位优秀教师的课，感觉收获很多，帮助我解决了许多教学中的困惑。 语文学科业务提升培训心得洛龙六小郑莉敏在这美丽的八月，我来到北二分美茵校区参加洛龙区小学语文学科业务能力提升培训。根据几位授课老师们的授课方法及重点，我觉得要备好课确实需要下很大的功夫，做很多的努力。 一、教师在备课时应认真研读课程标准，了解阶段教学的目标，然后要整体地、系统地梳理教学内容，明确本次教学内容在整个知识体系中的重要地位，做到心中有数，有利于把握教学节奏。 二、教师在拿到教材后，应先对本册教材的编写理念、特点及内容有所认识，理清教材的基本结构、编写意图、指导思想、教学目的等内容，进而能够明确教学任务和要求，优化课堂教学。紧抓单元要素，根据课后练习题的要求，设计教学方案。 三、作为一名小学语文教师，我深刻理解语文这门学科的特点――语文思维的培养和理解能力的提高不是一朝一夕就能达成的，因此，我会通过谈心的方式了解学生的心理动态，掌握学生不愿意学习的原因，给予学生足够的尊重，提升学生的自信心，让学生更好地参加到教学活动中去。 四、教师应精心设计问题，教师在备课中应重点备有效问题让学生主动探索。五、教师应精心设计作业，让学生把语文知识转化为语文能力。“台上一分钟，台下十年功”。我要在以后的语文教学中做好“”备课”这一门大功课。  洛龙区小学语文学科业务能力提升培训心得洛龙区第六小学蔡会利 今天参加了洛龙区小学语文学科业务能力提升培训，聆听了几位老师的讲课。他们运用智慧的语言、高效的课堂，以教材为教学的根本，紧扣学科和单元重点，帮助学生在朗读中寻找重点词句，梳理出文章脉络，进而归纳出中心。学生在品读、写、练中感悟写作方法、修辞手法、写作顺序，各环节由浅及深，水到渠成。教师是课堂教学的组织者和引导者，要想使课堂教学有序、有效地开展，必须注重教学过程的构建；几位老师的授课，体现课堂上学生是主体，老师是引导者，讲与练很好地结合起来，使我耳目一新，收获很多。 语文学科业务能力提升培训心得 洛龙六小刘亚美 为了加快青年教师的专业成长步伐，提高教师教学质量，洛龙区教研室进行了小学语文学科业务能力提升培训，在观摩了七位优秀教师的微型课与三位优秀教师的现场课之后，我豁然开朗，在语文教学方面有了新的感悟与思考。 从微型课到现场课，一位位优秀的教师给我们上了生动的一节课。北二分的谷晓飞老师用动人的语言，带我们领略了威尼斯的小艇的外形独特、技术高超；北二分宋彦辉老师用独特的形式，突出“夏天是万物生长的季节”这一中心，从植物的生长联系到人的成长；一实小史来柯老师用独特的设计，带我们认识了美丽的翠鸟，也把孩子们带去了生动多姿的大自然……每一位老师清晰的思路，精彩的课堂，使我们获益匪浅。 使我感触最深的是北二分的付亚奇老师带来的《母鸡》这一课。通过品读体会，一步步带领大家感受到了母鸡的负责、慈爱、勇敢与辛苦。不仅如此，付老师还进一步引导学生们讲述有关母爱的故事，感恩母亲。孩子们讲述一个个懂得感恩的孩子，讲述与母亲的点点滴滴。孩子们稚嫩的语言听的我们感触万分。我们的语文课堂不就是这样吗？从语言文字的学习让孩子感受到情感，用质朴的语言去感动孩子们，这就是语文文字的魅力。 每位教师向我们展示了不同的课型，每一种课型都引发我们新的思考，我们感受到了教研室的良苦用心。通过不断的培训，我获得了很大的收获，希望在以后的工作生活中，有更多的成长机会，尽最大努力，把我们所学投入到教学工作中，在教育岗位中有更大的突破，全面提高自己的综合素质，做一名更加优秀的语文教师！ 李梦瑶学习感悟 今天我参加了洛龙区小学语文学科的能力提升培训，我置身于课堂教学中,看到老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹这样的功底岂是一日可为,课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。 我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。 总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。 　　李丽霞学习感悟 今天我参加了洛龙区小学语文学科的能力提升培训，我置身于课堂教学中,看到老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹这样的功底岂是一日可为,课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。 我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。 总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。 小学语文学科培训心得体会 洛龙六小刘艳花 8月24日，洛龙区小学语文学科业务能力提升培训，在北二分如期举行。上午进行了七节微型课展示，下午是三节课堂教学展示。这一天的学习我收获满满。 谷晓飞执教的五年级下册《威尼斯的小艇》让我对于备课有了新的认识，对于课堂设计有了很多启迪。谷老师教学设计精巧，抓住课后练习题为教学主线，由浅入深地带领学生们深入理解课文内容，抓住了文本的三大特色。一是生动的比喻，使文章更加生动；二是准确的动词，给人身临其境的感受；三是动静结合的写法，突出事物的特点。最后的迁移运用，学会表达环节，更是神来之笔。让学生写出自己心中的洛阳名片，运用学习的动静结合的方法。 总之，这次培训让我受益浅。我会认真把培训内容与实际教学结合起来，在课堂上不断地探究实践，把以后的教育教学工作开展得更好。努力提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。 语文学科业务能力提升培训心得 洛龙六小杨宝娟 今天我参加了洛龙区教研室组织的小学语文学科业务能力提升培训，观摩了十位优秀教师的课堂展示，令我受益匪浅。 北二分宋彦辉老师执教的是六语《夏天里的成长》。她教学目标明确，重难点突出，紧扣“夏天是万物生长的季节”这一中心。最突出的是读中感悟，宋老师通过让学生以各种形式朗读，引发学生质疑，启迪学生思考，加深感悟。从朗读中感受夏天的美，从而培养其热爱大自然的感情。一实小史来柯老师执教的三年级习作单元《搭船的鸟》一课，史老师紧扣习作单元目标，精心设计教学环节。教学中巧妙引导学生体会观察方法，带领孩子走进文本和作者一起体验观察，学习如何有效观察。整堂课教与学，读与练紧密结合，思路清晰，板块衔接顺畅，课堂气氛轻松活跃，精彩纷呈，显示了史瑞老师扎实的语文功底和教学能力。 十位教师展示了习作单元、精读课、识字、古诗词、文言文、寓言故事等不同课型。不管是什么课型，十位教师都从单元教学目标出发，紧扣单元要素设置教学目标;认真研读课后练习题去实现目标，准确把握教材中的语文要素、语文知识，让我清楚地认识到一定要有单元意识，要坚持“单元一贯制”，这样才能更好地带领学生去学习。 统编版教材的教学对老师们来说是一种挑战，老师们要继续走在学习的路上，读懂统编教材，时刻谨记落实语文要素。 《小学语文业务能力提升培训心得体会》 洛龙区第六小学刘会彬 8月24日早上，冒着纷飞的细雨，我们来到北京第二实验小学洛阳分校参加小学语文学科业务能力提升培训。 通过学习，我更加明确了一堂好课的标准，那就是：一是教学目标精准的制定，要体现年级、单元教学目标。二是教学内容要凭借课文来培养学生听说读写的能力，把语文知识能力转化为语文运用能力。 雷明老师执教的《王戎不取道边李》一课，给我留下了深刻的印象。雷老师善于引导学生，教给学生方法。学生学会了学古文的方法：结合注音读准课文，结合注释理解意思；遇到多音字可以根据词义选择读音；“之”在文言文中是个魔术师；说译文时作补充使表述更完整。 这一天观摩了多位优秀教师的课，感觉收获很多，帮助我解决了许多教学中的困惑。 语文学科业务能力提升培训心得洛龙六小王媛媛 开学前，我和各位语文老师参加了洛龙区组织的小学语文业务能力提升培训，上午，我们共同聆听了七位优秀教师的优质课展示，下午，学习了三位名师的课堂现场授课，我收益匪浅，意识到自己还有很多不足。 雷明老师的《王戎不取道旁李》是我今天最喜欢收获最多的一节课。教会学生用多种方法理解词语的意思，比如说，结合注释，结合拼音，结合词义等等，反思自己的教学，这是我上课容易忽视的一点，在以后的课堂里，我也需要教给学生各种认读字词的方法，而不是单纯的识记。另外，雷明老师在课上通过角色扮演的方法，让学生能更好的理解这篇课文，使整个课堂变得生动活泼，富有趣味。 其他几位老师的课堂也让我觉得受益颇多，他们的教学能力、语言表达能力、共情能力等等，都是我值得学习的地方。在今后的教学工作中，我也需要融会贯通，时常学习，反思自己，为学生带来精彩的语文课堂！ 　　几位执教老师都有个人独特的教学风格和独特的人格魅力，台上的他们从容镇定、潇洒自如，教学设计新颖巧妙，教学语言亲切自然，教学手段形式多样，板书设计工整美观，一言一行无不透露着教师扎实深厚的专业功底。台下聆听学习的教师洗耳倾听，陶醉其中，收获满满。且行且思，此次培训学习一定能够给自己的专业成长注入新的力量。