融绘本于教材，丰富课堂教学

胡佳丽

2020年8月24日，是沔州小学暑期集训大会的第五天。上午8:20至11:30，一场题为“丽声英语分级绘本阅读教学培训研讨会"的培训在沔州小学竹货街校区一年级办公室集开展，参加此次培训活动的是沔州小学英语组教师。 　　研讨会包括三部分内容: 分级绘本融合主教材的示范教学--戈向红，丽声北极星分绘本第二级上A Quiet House 示范课--冯柳叶，分级绘本的课程设置与教材使用解析（与主教材融合）--鲍丹。 　　开篇明义，戈向红老师从绘本与主教材融合的基本原则、课堂表现模式、主要途径、课例分析四个方面为我们介绍如何将绘本与主教材融合。 　　她认为，绘本与主教材融合的基本原则应满足话题贴合，语法结合，能力吻合。并以绘本与主教材中的具体内容板块一一举例阐释。 　　表现模式则包括外挂式、互补式、整合式，以前两种为主。戈老师推荐使用互补式，并指出绘本学习可在主教材后，主教材前，以及主教材中使用。要求教师要深入理解互补式，并在课程中灵活运用。关于绘本与主教材融合的主要途径，其切入点则包括话题融合，词汇融合和主题拓展三种，并结合绘本和主教材内容进行分析说明。 　　随后，讲座进入第四部分--绘本与主教材融合的课例分析。她指出，教师应在明确解决课时问题，互补板块的选择，讲解活动背后的理念，传授"意趣"独有教学方式的基础之上，合理设计读中、读后活动，使用Story Map或Plot Structure 的方法理清阅读故事要素和发展脉络，逻辑清晰地呈现故事内容与发展顺序，培养学生学会使用阅读策略。 　　最后，戈老师强调，不论是互补式还是外挂式教学模式，基于融合理念的文本解读和活动设计是关键。 　　研讨会第二部分则是绘本外挂式教学模式的具体示范。通过课堂观摩，老师们更好地理解了绘本教学的特点与特色，以及教学方法与流程。 　　研讨会第三部分则是绘本教材课程设置与教材使用解析，帮助教师清晰的了解绘本教材，为教师探索绘本融合教学拓宽了思路。 　　此次绘本与主教材融合教学研讨会给沔州小学教师们带来了一场精彩的教学模式探讨盛宴。培训内容契合小学英语授课实际，经过深入学习，开阔了教师教学方法的视野与思路，丰富了课堂教学内容，有利于提升教学效果。相信沔州小学的教师们必定学以致用，不断提高自身专业素质。