砥砺中前行，反思中进步 ——范县板桥实验学校七年级组中考质量分析会

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眼界决定境界，思路决定出路。为进一步总结成绩，寻找差距，对接先进，精准施策，提升我校初中教学质量，2020年8月23日上午8：30，在吴校长、原主任、郝主任的组织下七年级组召开中考试题分析会。 　　各学科分别发言，就本次中考试题及近三年中考试题，通过各项数据展开分析，发现亮点、查摆问题、提出对策在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，为今后的教育教学找准方向。 　　语文组王敏、乔秀芹、郝秀芹老师从近三年中考语文试题简析、命题趋势、以及教学对策三个方面进行分析。整体特点是“重视积累、突出读写、强调作用、鼓励创新！”对于将来语文教学也提出了策略：留心生活、留心事理、多思多想、用功课外。最后提出如何搞好初中语文教学与复习,是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文教师去研究和探索。只要走近学生、走进文本、一切从教学出发，一切从学生学习的需要出发，扎扎实实地搞好语文教学与复习，是能够取得较优异的语文教学成绩的；让学生多读书、多关注生活、多接触社会、重视体验与积累，重视人文素养的培养与提高，语文学习将变得充满乐趣。 　　数学组张瑞华、唐爱华、刘凤菊老师提出近几年的中考试卷命题指导思想越来越体现考查数学本质、关注学习过程、关注思维品质、体现思维深度。在试题方面立足于基础的考查，将数学知识融入到实际生活中与生活情景相融合，体现了数学的应用价值和育人功能。 所以在平时的教过程中，更应该注重学习目标的设计再夯实其都知识的同时，提高学生创新变通能力，做到有的放矢，厚积傅发！ 　　英语组孙巧华、张晓荣、南文秀老师对近几年中考试题的题型、考点的归纳和就如何提高学生英语成绩给予分析、分享。 在今后的教学中，要着眼于变革英语课堂，认真备学生的学情，让每个学生都动起来，落实“双基“在今后的教学中，要在学生已有的基础知识和基本技能上做更细的工作。事实证明:基础打牢了，能力才得以提升不论是听力、单项选择、完形填空、阅读理还是写作，需要加强学生的听、说、读、写背、翻译的训练。备考是从七年级开始的，以基础为抓手，认真落实到位。 　　政治组胡翠杰、原道朝老师指出政治试卷以重大时政为载体，中考命题坚持了立足国情，亲近社会，突出贴近学生的原则。试卷材料熟悉，核点明确，答案层次分明，学生不能用政治术术语分析问题，口语化严重。在今后的教学中继续打牢理论基础，避免口语化，加强概括分析能力的训练。 政治与语文、历史学科也联系紧密，今后要注重课程整合，阅读理解能力的提升同样有助于政治学科！ 　　苏丽萍老师提出，中考历史改试卷最明显的特点是:基于基础、紧扣热点、侧重综合能力、落脚于历史学科素养。中考试题包括单选题、简答题、材料解析题和探究题四大部分，题型变化不大，但层次性、区分性明显。试题表现样式多元化、灵活化，在重视基本、知识、基本技能考察的同时，注重人文观、时代观、科学观，进一步突出了对学生综合能力和学科素养的考察。既注重了对基础知识的考察，又加强知识的灵活运用与迁移，强调社会热点与书本知识的有机结合，紧跟时代脉搏，立意高远。就在今后的教学活动从3个方面重点培养：1、突出历史的学科素养培养 2、注重学生的归纳总结培养3、拓宽学生的知识领域。 　　夏桂萍、崔瑞敏老师从网上阅全年级生物试卷情况看，主要存在以下几个问题：⒈非智力因素导致失分情况严重。①错别字太厉害。②答题不规范，随意性强。③不能正确使用学科专用术语。2、基础知识不过关、没有记牢。不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。3、有关图表及其信息提取能力差。不少学生对生物图表，不能有效提取有关信息解决问题，造成严重失分。根据学生答卷存在问题制定今后教学的主要措施1、加强基础知识教学，注重细节的落实加强基础知识规范教学，从根本上解决加强基础知识过手教学问题。2、加强解题过程和语言表述规范的训练。3、加强图表问题的教学，提高获取信息解决实际问题的能力。 　　最后吴方凯校长，原道朝主任做总结发言，强调今天的质量分析会通过数据分析，查摆问题，制定措施，总结经验，实际上是为将来的教学指明方向，更是为各学科间相互学习、相互借鉴取长补短搭建一个平台。要求做到：一定要把教学工作放在第一位，抓好教学成绩提高群众满意度。　　这次会议不仅是中考试题分析会，更是提高七年级教育教学质量的动员会。不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使我们明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中我们将统一思想，更新教育理念，继续摸索提高教学质量之路。将以此为契机，进一步统一思想，强化责任，凝聚力量，鼓舞干劲，为提升七年级教育教学质量贡献自己的全部力量！