<p>雅思贝尔斯《什么是教育》读后感</p><p>第一章 人类必须的文化环境</p><p>“教育者不能无视学生的现实处境和精神状况，而认为自己比学优越，对学生耳提面命，不能与学生平等相待，更不能像学生敞开自己的心扉。这样的教育者所制定的教学计划，必然会以我为中心。”学生是学习的主体，教师只是一个引导者，应该促进的是学生的发展，则毫无疑问学生才应该是学习活动的中心，我们一切的教学计划和教育活动皆应该围绕学生的发展去展开，不应该只凭借教师的所谓经验以及主观臆断去想象孩子的爱好、兴趣、创造力和接受能力等。应该在学生所处年龄阶段的身心发展水平和认知特点，再根据孩子的性格特征的基础上，尊重孩子主体地位，平等对待孩子，细心观察，与孩子平等交流，整整了解孩子的需求、困难、兴趣和知识水平，才能真正打造出能更好的促进孩子在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面全面和谐发展。</p><p>教育者应学会换位思考，把自己摆在学生的角度、家长的角度、社会学家的角度，多方面考虑，才能高瞻远瞩，制定出最符合学生未来发展的学习计划和教学方案。比如孩子的天性是喜欢做游戏，那么我们的数学课程就可以以游戏的方式展开。例如：学习前、后、左、右位置关系，可以让孩子根据口令往前、往前几步；问孩子“你的好朋友坐在哪个位子，你可以用前后左右表达出来让我们猜猜他是谁吗?”在游戏的过程中，孩子的主观能动性和积极性被充分调动，全身心投入到教育者所创设的教学环境当中，有利于知识的引入和加深印象，学生就是学习活动的主体，不是单一的教师讲，学生听，而是学生全程参与，全程发现，使学生充分的感受认知过程，也有利于孩子良好性格的形成。</p><p>第四章 教育-受计划限制的事件</p><p>“必然的转换是不可计划的：在可解决的实际问题与人的变化之间存在着巨大的差异。前者在不影响人本身的前提下发展他的理解力，而后者则需要人全部身心投入。这种变化不能作为所期望的目标。但是从中则能生发更新的、有目的意志。”我们要把思维方式转变，在自由中，在生成中，这才是我们制定计划的第一要义。例如：在一节语文作文课上，教师本来是计划指定一个题目让学生进行写作，天气忽变，电闪雷鸣，狂风暴雨，孩子的注意力都被外面的景象吸引力，也不认真听教师的授课，此时，如果教师按照计划进行，必然收不到良好的教学效果，因为课堂节奏已然被打乱了。但如果教师能够充分发挥教育机智，在课程生成中，充分利用学生的兴趣，把作文题目改变成写天气，教师甚至不用创设环境，直接引用此情此景，可以提问学生：“现在的景象你能想到什么词语来形容呀？哪位同学指导雷电是怎么形成的呀？你能想到我们学过的哪些关于雨的诗句？”师生都参与到此刻天气的讨论，不仅学习了词语，还引入了诗句，拓宽了关于天气的常识等，涵盖意义丰富，学生热情高涨，争相抢答，这无疑是一节成功的作文课。“转变是不可计划的”，我们更注重的应该是人本身的转变，“当我们在境遇中仅仅通过计划来选择自身的道路显然是行不通的，单纯的计划已然意味着选择沉沦之路”，我们要在计划的基础上，也要允许变化的存在，充分发挥变化因素的优势，利用生成过程中的有利因素，导向目的，导向学生的发展。</p><p>第五章 教育的过去、现在与未来</p><p>“所有的显现、所有的了解和意欲，过去和将来将成为永恒语言的历史当下的范围。属于当下的只是它自身。”尽管我们一直生活在历史传承中，但我们要从过去的经验中，从对过去的不断重复和把握中，加深或者改变对于过去的理解，从而憧憬于未来，着手于现在，“我的行动和存在并不是只有以后回忆起和明白时才有其价值、服务、给予、回忆和事后发生的作用，这些都是我自身的显现，可以是真实的，但这并不是作为最终的依据。”从过去的回忆中，我们有了现在的我的判断，从而有了即刻出发的起点，有了此刻的意义，我们必须从过去的自己中学到些东西，吸取些东西，改变些东西，承担些东西，或多或少，或深刻或浅薄，总要对于此刻的我有一些影响。”“过去和未来都在现在当中，我要达到现在的深度就必须装备历史的传承和学会如何记忆。”但我们也要明白，此刻的我，是为未来的做准备的。“本然的是在未来。只有当当下的生活是为未来服务时，那么这种生活才有意义。”我们向往未来，向往真实而美好的生活，而现在的看似平淡无奇的日夜积累则会在未来的日子里得到非凡的定义，我们需要现在的努力和坚持，需要全身心的投入与付出，需要自发自愿的去做一些事情，承担一些痛苦，做出一些改变，“而不是脱离现在，在时间的断层中踽踽走向过去和未来”。我们应该有的态度是既不滞留在过去，也不依赖于未来，而是应该完完全全把自己放在现实当中，立足当下，在真理中，在实践中，披荆斩棘，开辟道路，并且始终如一的坚持自己的道路，才能从过去走向未来。</p><p>感悟</p><p>雅思贝尔斯《什么是教育》用他富有哲学性的语言，为我们阐述了教育的本质，尤其是大学的教育，教育的本质等等，其中不乏含有爱与自由的观念，环境的巨大作用，教育平等的关系，重视“人”的主体性等，引人深思，作为教育学的研究生应该经常阅读，不仅要把教育当成事业去做，也要当成梦想去追。</p><p>2020.08.23</p>