黄艳2020暑期读书笔记《有力的师幼互动》

倪儿

　　在阅读这本书时，就如序中提起的：全程面带微笑阅读，脑海里不断的涌入美好的画面，有与班级孩子互动的场景，有与自己孩子交流沟通的情景，无论是哪一种，都能在文字中找到共鸣，会心一笑。于是一种神奇的力量带着你不断翻阅此书，不时地用笔圈圈画画，做些笔记。

　　师幼互动三部曲，分为：1.到场；2.与幼儿建立联系；3.拓展幼儿的学习。首先在初始阅读状态下，对“到场”一次较为陌生，到场何为到场，它与互动有何联系，带着这样的疑问去阅读，使我了解到文中的到场与我理解的到场是完全两个不同的概念，在与幼儿交流时，我们首先要做到让大脑冷静下家，集中注意力，更好地思考如何做出有目的的回应。这样做的目的更尊重幼儿，在与他们的交流过程性彼此是坦诚的，是平等。只有在这样的有效的环境氛围之下，才能做到有力的有效互动。

　　在引导幼儿行为技巧这一章节，我学到了与幼儿互动时，可以引导他们的五个方式，在今后的工作中，将学习的理论与实际情况结合，强有力地支撑我更好地服务于每一位幼儿，我想在遇到特殊行为幼儿时，我们的思维方式也有了新的改变。

　　长远眼光看待问题，这句话说的太好了，不仅对待幼儿如此，看待任何事物都应该不局限于眼前，而是重过程轻结果。

　　信任是什么？在面对这个问题时，我们应该静下来好好思考，与信任的在一起，我们的感受是什么？为什么我们会充分信任他呢？

　　信任是建立积极的关系和学习的基础。幼儿是通过成年人的行为和言语学会信任成年人的。我们可以做到如下几点：1.观察幼儿。2.倾听和回应幼儿。3.与幼儿谈谈他们的家庭。4.信守你的诺言。5.让幼儿知道要期待什么？6.肯定和接受幼儿的情绪。

　　拓展幼儿的学习十大策略，了解这些，我们可以在有力的互动中使用这些策略来拓展幼儿的学习。与他们一起解决问题时，会提出问题，使用丰富的词汇。

　　此书里面的举例说明主人翁帕特老师，虽然班级只有15名幼儿，但她每天至少有三次有力的互动，她利用幼儿每天放学离开后的10分钟时间思考这一天的有力互动，策略如何跟进幼儿，找出明天需要互动的三位幼儿，可以看出她是一位爱思考有计划的老师。阅读完这本书，我相信在以后的工作中，我一定会像帕特老师学习，提高教学的有效性，增强教学的信心。