<p> 今年暑假在家中漫长的时光却正是充电学习、提高个人专业能力的好时机。利用居家学习工作的时间，我阅读了《热情投入的主动学习者-学前儿童的学习品质及其培养》这本书。</p> <p> 这本书的作者马里奥·希森，是全美幼儿教育协会的高级顾问，曾参与美国多个学前教育政策的研究制定工作。整本书围绕目前学前教育聚焦的话题“积极学习品质的基本理论和培养路径”展开讨论。全书主要内容分为两大部分，第一部分主要是关于积极学习品质的内涵、结构、价值和影响因素的理论研究；第二部分是实践探索内容，主要探讨了培养积极学习品质的相关策略。</p> <p> 第一部分的理论研究包括四章：第一章主要介绍了积极学习品质的内涵与结构。作者认为学习品质包括情感和行为两个维度，并进而概括为热情和投入二维结构框架。第二章分析了积极学习品质的价值。作者认为，热情和投入具有自身的内在价值，是儿童学习与发展的基础，并且可以预测儿童未来的学业成绩和社会成就。第三章论述了积极学习品质的影响因素，分析了儿童自身、家庭、学校、文化、政治、政策等多方面因素对儿童学习品质的影响。第四章阐释了消极学习品质形成的因素，作者列举了人际关系、课程、教学方法和教育政策等方面对儿童消极学习品质的影响。</p><p> 第二部分的实践探索包括六章：第五章讨论了为促进儿童学习品质的发展，教师该如何与所有儿童建立亲密关系。第六章分析了教师该如何筛选和使用能促进积极学习品质发展的高质量的早期教育课程模式。第七章论述了提升积极学习品质的环境创设方法和教育教学法。第八章对学习品质的评估工具进行了详细介绍。第九章阐释了调动家庭力量培养儿童学习品质的具体策略。第十章对促进积极学习品质培养的政策制定、社会宣传、教师教育和学术研究等提出了详细的建议。</p> <p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》在说明部分强调，应“重视幼儿的学习品质”、“以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标”。同时明确指出“幼儿在活动中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”也正是从这个意义上，“学习品质”作为影响幼儿学习与发展的核心因素，正成为我们落实《指南》、走出小学化误区、提高学前教育质量和促进学前教育教学转型的核心要素。</p> <p> 作为幼儿教师，我们都明白，给幼儿教授简单的知识技能，对每一位幼儿教师来说都是信手拈来的事情。而培养学龄前儿童的“学习品质”却不是一朝一夕能够完成的事情。“学习品质”是一个具有丰富内涵的专业术语，它包含了决定学习质量的关键要素，比如学习态度、学习习惯、学习方式等。学习品质不关注幼儿具体的学习内容，而是关注幼儿在不同领域是如何进行学习的。因此对于幼儿来说，学习要关注的不仅仅是“学什么”，还有“怎么学”的问题。比如一个有阅读能力的孩子，可能因为缺乏积极的学习品质，而产生对阅读没有兴趣、不愿意读书的情况。但是一名具备积极学习品质的孩子，虽然阅读能力有限，但是会因为有阅读的愿望而去主动阅读。这也正如作者马里奥·希森在书中所言，积极学习品质可以加强儿童的学习能力，帮助儿童通过计划、专注、坚持达到活动的目标。</p> <p> 通过阅读这本书，我们更加清晰地认识到了学习品质的核心要素，了解到影响儿童学习品质的各种因素，学习如何培养儿童的积极学习品质以及对儿童学习品质的评估方式。如果我们能抱着热情的态度，全身心地阅读这本书，那么我们不仅能够很好地提升自身的专业能力，更重要的是，从此刻开始，你也将成为一名热情投入的主动学习者！</p>