<p> 教室是教师传授学生知识的场所，是我们每个人的学生时代每天都要待上8、9个小时的地方。就是这样一个熟悉的不能在熟悉的几十平米的空间，经过老师们的精心打造却能创造出奇迹。这个假期有幸听了朱雪晴老师《缔造完美教室》的讲座，让我对教室有了全新的认识。</p> 文化，为教室立魂 <p> 教室文化是完美教室的灵魂。班名、班徽、班规、班训、班诗、班歌、班旗、班币、班诺等，这些是显而易见的文化，而看不见的班级文化的构建是不容易的，不是贴出来的，而是需要用师生生命相互编织生成，是活出来的，与孩子们相遇的每个日子里，和孩子们共同成长，使每一个日子都是难忘的。教室一天地，世界一教室，缔造完美教室，不仅仅是显性的、可见的文化，还有内在的文化。缔造完美教室，就是要关注教室里的每一个孩子，关注教室里的每一个角落，让每个孩子成为教室的主人，让每个孩子的潜能得到最大的发展。</p> 阅读，为教室打底 <p><br></p><p> 乌克兰教育家苏霍姆林斯基说：提升孩子学习成绩的不是补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。让孩子爱上了阅读，提高他们理解故事的能力，培养语言表达能力，提高他们阅读的兴趣。每一间教室，便是图书馆，甚至比图书馆更好：像图书馆那样书源浩瀚，却比图书馆更为便捷——所有与他们年龄相称的好书，触手可及。</p> 课程，为教室蓄力 <p> 新教育的卓越课程体系是以生命教育课程为基础，以公民教育课程（善）、艺术教育课程（美）、智力教育课程（真）做主干，并以特色课程（个性）作为必要的补充。朱永新老师曾在《新教育》一书中提到：如果把教室作为学生生命发展的重要“场”的话，那么，课程本身就是学生生命成长的历程。 而班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色的课程。教室里的课程就是班本课程，班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程。班本课程是班级文化建设中比较高端的内容。是新教育的重要研究项目。徐老师的公民课程、邵老师的旅行课程、陈老师的新闻课程……让我深刻领悟了朱永新教授“课程就是地上滚落的珍珠有选择的串起来成为项链。”这句话。</p> 评价，为教育导航 <p> 教育的目的是守住每一个孩子，擦亮每一个日子。教育的理想境界是学校与家庭的无缝对接，老师与父母的心意相融。新教育是“心”教育，是“信”教育，是“星”教育，是“幸”教育。让教室成为每一个师生温暖的家,让每一个师生能在清晨醒来时,对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往,让每一个师生结束一天的活动回家时,能对教室充满了无限的留恋和不舍。让教室成为每一位师生的幸福乐园。</p> <p> 你若有光，教室就有光。教室是奇迹诞生之处，生命闪亮之地。缔造完美教室，塑造每一位学生，我们一直在追求，在探索，在努力！</p>