岁以后的孩子随着眼手协调功能的发展，开始能够画出单独的线条和封闭的圆圈，同时孩子开始能够预测和判断所画的线条走向、长短以及方向，孩子想要画什么的意识开始萌芽。
两岁以后孩子开始对自己画的东西以自己对事物的印象加厸解释说明，并且这些说明会不断的变化。越是脑海中对各种事物有丰
富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。 三岁半以后，孩子爱将自己置身于情景游戏中，并用很多圆组成的画面来讲述自己的故事。
这个时期的孩子有着日新月异的发展，他们已经能够自由地画出大大小小的圆圈和横竖线条，并在事先想好画什么的情况下再动手画。孩子给这些圆圈和线条赋予自己的故事和意义。 四岁的孩子在画头部的基础上画手和脚，形成头足人像。他们会把印象最为深刻的部分画的大而夸张。 五岁的孩子不再在为头的两侧直接画手脚，更貝逻辑性。从目录罗列开始过渡到以基线为基础的二维平面世界，这个阶段开始，家长要多问孩子画面里的故事情节。