做个会"爱"孩子的父母

心理咨询师-郎超

做个真正爱孩子的父母 相信每个父母都是“爱”孩子的。但是你的“爱”是正确的爱吗，你知道有多少父母都在用“爱”的名义对孩子造成实质的伤害，更多的父母都是用爱的名义对孩子进行了全方位的控制，甚而让孩子感到窒息。 由此也可追溯到我们的教育。我想，对于我们的教育来说，支撑孩子终身持续发展的品质都有哪些呢？一是信念。我们要传递给孩子自信，让他相信自己的力量。二是兴趣。一个孩子对外部世界怀有浓厚的探究的兴趣，他就会孜孜不倦地探寻答案，他就会乐此不疲地学习。三是思维的能力。学习的最终目的是发展孩子的思维能力。有了思维能力，才可能面对杂沓纷纭的各种问题。对学习来说，有了以上几种品质，才可能走得更为长远！    然而总有一些家长，"目光短浅，急功近利"。 只看到孩子眼前成绩，容不得孩子有一点自主意识，对于孩子长期发展中起核心作用的东西，他要么看不清，看不懂，要么，那个太远，够不着，我能抓取的，只能是眼前。 这样的家长就陷入于各种对孩子不满意的焦虑狂躁之中，一次单元分数，就可以摧毁他对孩子的评价，一个期未成绩，就可以让他陷入于“孩子将来怎么办”的恐惧之中…… 这样的家长，总会让人无语，无奈。 他们缺乏定力，就是因为他们无法以“大者远者”的态度来一以贯之地对待教育，对待孩子。他们容易被现实各种因素所干扰，所左右，看到别的孩子报学习班，就怕自己的孩子不报会落后；看到别的孩子成绩比自己孩子好，就觉得自己马上要被淘汰，然后以千方百计提高孩子眼前的成绩为己任，孜孜不倦疲累不堪，最终往往两败俱伤。 儿子读小学低年级时，成绩几乎是班里最差的孩子，拿了七十多分的考试卷给我看，我观赏半天，深深叹气道：这么小的孩子，能做对这么多道题，也真不简单！ 这件事成了一个“梗”，被我的诸多同事所“传扬”，且不论大家态度如何，我那时即深知，小学阶段的成绩算不了什么，比成绩更重要的是对孩子要有信念，要相信每个生命个体是有力量的；比成绩更重要的是孩子对万事万物的好奇心和探究欲；是孩子有没有形成独立思维的能力。而信念、好奇心探究欲、独立思维的能力，是孩子终身发展的重要条件。 后来，儿子的成绩渐渐赶了上来。他从小学低年级班级的倒数，到小学高年级时的中游，到初中时的中上游水平，再到顺利考上一中，成为年级的佼佼者……我没有辅导过任何功课，没有给他报过任何一个辅导班，但是，在激发孩子的好奇心探究方面，在训练思维这些外围方面，却做足了功课。 记得那时，每次孩子问我什么问题，我总会有以下几种态度： 反问一句：就是，好奇怪，你是怎么想的？ 赞扬：太棒了，你真会发现问题！我怎么就没想到过? 鼓励：我也不知道答案，我们一起来寻找答案吧！ 记得儿子幼儿园时，有一次我们走在放学的路上，当时刚下过雨，天空一轮彩虹，他问：彩虹为什么是七彩的？ 我赞他善观察善思考，尽己所能和他一起寻找答案。 答案已确知，他却没完，继续提问：那彩虹为什么是弯弯的那种形状？ 我当时既惊讶，又高兴，说，儿子，你知道伽利略小时候的故事吗？他问爸爸雪花是怎么来的，当爸爸告知他答案后，他却并不满足，而是接着问：那雪花为什么是“花”的形状呢？爸爸当时除了高兴，就判断出，自己的儿子将来一定会成为一个科学家。 我想给儿子传达的是：能够深入思考，能够连续不断地在观察思考中发现新问题，有多好，有多重要。 至于一起共读课外书籍，一起探讨书中的人物和故事，对他的见解给予肯定和赞扬，亦是常事。整个上学阶段，对于他的那些语文阅读理解题，他不会，来问我，我更多的是对这些试题的批评和质疑，告诉他不必过于纠结那些东西，以最小的力量应付过去即可。因为那些问题，有时候很变态很变态，纠结于那些问题的答案除了无谓地消耗心力，别无益处。直到他上了初中，我们还是这种态度。很多时侯，比找到某个很变态的试题的“正确答案”来说，发展孩子的思维能力，才是万全之策。当孩子读到高中之后，语文成绩虽有起伏，但总体上来说越来越好，甚至单科考过年级第一。比起成绩，让我更为欣慰的是他始终对外部世界抱着强烈的好奇心和探究欲。高一暑假，给我讲生物课程多有意思，还逼着我学一学，说，不了解那里面的知识，是人生的缺憾。高三还未毕业，却早早安排好了高考完的暑假都做哪些事读哪些书… 郎超抖音号: 1749528159 微信号：13323630525 国家二级心理咨询师，河南省心理学会会员，濮阳市心理咨询师协会副理事长，专家组成员，系统学习叙事、家排、意象多年，个人成长超10000小时，擅长婚恋情感类疏导，开办《自由之爱》系列工作坊。