<p> “核心素养”已然成为教育学界的热门词汇，历史学科核心素养的提出既顺应时代趋势，同时也为历史教学带来新的导向。基于此，本次集体备课活动以“基于核心素养的历史课堂教学设计”为主题，以达到积极探索核心素养在历史教学中落实的有效方法和途径的目的。</p><p> </p> <p> 疫情虽得到有效控制，但是还未结束，因此本次活动依然采用钉钉直播的方式进行。</p> 第一项 <p> 九台区历史学科教研员付丽华宣布备课活动开始。付老师首先对2019年―2020年度历史学科的工作进行总结，同时对奋斗在教学一线的历史教师提出感谢和认可，最后阐明本次备课的主题，将要达成的目的，备课内容，并且提出要求。</p> 第二项 <p> 31中严雪老师从“核心素颜下的历史试题”和“核心素养下的历史教学设计”两个方面阐释主题，通过对中考历史真题的分析，从总结性评价的角度总结核心素养培养的途径意义；同时对如何在教学设计中体现核心素养提出对应的原则。</p> <p> 东湖中心学校李艳玲老师分享的题目是《核心素养引导下的历史教学设计》，李老师从“核心素养与历史学科核心素养”、“大概念引领下的单元教学”、“以专题设计体现核心素养”三个角度论证，明确了概念，同时梳理“一战后国际关系变化”等专题，为初三的历史复习提供参考和引导。</p> <p> 31中刘力铭老师以具体的教学案例为基础为我们展示核心素养指导下的课堂教学，同时明确初高中历史的区别与联系，我们能够更好的把握教学，同时为各位同仁拓展教学资源，开拓视野。刘老师的教学设计原则及步骤值得点赞和深思。</p> 第三项 <p> 付老师做最后总结，付老师从中考历史的命题角度出发，对历史老师在历史教学方面指出努力的方向与期待，同时对老师的积极参及各个学校领导的支持表达谢意。</p> <p> 主讲老师认真准备，各个学校的历史老师也克服困难，积极参与，认真学习，及时反思，收获颇丰。</p> <p> 疫情虽未结束，但我们也即将重逢在美丽的校园中，相信在教研员的带领下，在各位历史同仁的努力下，继续发挥我们历史人“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的精神，定会“筚路蓝缕，以启山林”！</p>