<p> 2020年8月17—19日，濮阳县2020年小学英语教师教学能力提升培训在濮阳县第四实验小学报告厅举行。这三天的培训学习，对于每个濮阳县小学英语教师都是意义重大的，我相信每个老师都从中受益匪浅。</p> <p> 17日，很荣幸能够聆听北京市西城教育研修学院的王芳老师带给我们的讲座——“基于深度文本解读的小学英语教学设计”。王老师先从核心素养讲起，让我们对核心素养的四个概念认知更加深刻。我深刻认识到，我们要传递给学生解决问题的能力，做人的道理，更加深层次的东西，不能只注重课文的讲解。老师解读文本的深度决定学生的高度，解读文本很重要，要深入细致。</p> <p> 18日，北京石油学院附属小学的王朝老师带给我们的是“词汇教学——课堂教学活动设计与技巧”讲座。这个讲座对我对于词汇教学有了更加深刻的认识。</p><p> 我明白了学习词汇的有效方法：</p><p>1. 关注主题语境，开展词汇学习。</p><p>2. 利用听力或视频整体呈现词汇。</p><p>3. 利用食物图片等呈现词汇。</p><p>4. 分析词汇特点，关联词汇的意与形。</p><p>5. 调动学生多种感官，记忆，操练词汇。 </p><p> 王朝老师向我们讲解了许多英语课堂上可以用到的游戏，如词卡类游戏:闪卡、what's missing ?TPR游戏，猜测类游戏等。猜谜语也是激发学生学习兴趣的一种方法，有了兴趣再积极参与，从而听说读写等方面的能力得到提高，最终把单词牢牢记住。</p> <p> 18日下午北京石油学院附属小学的刘莹老师给我们带来了讲座——“英语教学的灯塔、指南针——《英语课程标准》解读”。通过刘莹老师对新课标的解读，我们参与培训的老师获益匪浅，从对新课标的一知半解，到对其有了深刻认识，对于新课标的编排、英语课程基本理念、课程设计思路、综合语言运用能力以及分级标准都有了深刻的清晰的认识。不管是什么样的教学理论和教学方法，一定是以“课标”为依据的，我们对于“课标”的理解，直接影响到教学，所以，我们不管进行怎样的教学设计，都得回顾“课标”，这样才能保证纲领的正确性和准确性。对于《普通小学英语课程标准》（2017年版）带来的关于学科教学的新思考，我们也应该去探索研读，把握住教育教学的新方向。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 19日刘莹老师又向我们讲解了小学英语教学设计，我对教学设计的认识有了更深一步的提高，纠正了以前对教学设计的认识与达成存在的不足。一堂好课的保证包含两部分——教学设计与教学实操，进行教学设计包含教学内容、教学组织、教学方法、教学活动与教学目标。我们要利用教材，根据实情分析和学生发展需求适当调整，补充或修改教学内容或活动，考虑学生发展。</p> <p> 英语教学是一片充满人文气息的天地，作为教师，我们应该重视对学生人文精神的教育培养，重视对人文内容的发掘，引导学生感悟语言背后的育人价值和思想，体会学习的乐趣，使学生的文化品格、思维品质等学科素养得以落实。</p><p><br></p><p> 这次培训虽然时间有限，但专家们的讲授对于我们的帮助是无限的。感谢名师们的指导与引领，我们定会以此为风向标，面对今后的教学生涯，更加坚定，更加有信心！</p>