做一棵开花的树

资溪教育

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——记资溪县2020年培训者高级研修班专题培训

　　为了让培训者吐故纳新，站在课改前沿至高点，了解课改进入深水区的最新信息，从而提高中小学教师培训与教育科研管理者的政治素养、人格素养、业务素养，更新教育观念，强化科研意识，创新管理模式，让他们在自身专业成长的同时，卓有成效地推进全县中小学校教育教学管理、校本培训工作的开展，促进资溪县教育教学质量的全面提升。8月10－15日，县教师进修学校举办了2020年培训者高级研修班专题培训。

2020年8月10日下午，资溪县教师培训和教育科研团队启动仪式在县党校二楼会议室隆重召开。县教科体局副局长兰爱花，县教育督导室副主任陈华明，县进修学校、教研室相关人员及教师培训和教育科研团队成员40多人参加启动仪式。 仪式由县教育督导室副主任陈华明主持。 仪式上，县教研室主任吴兴良宣读《关于组建资溪县教师培训和教育科研团队的通知》，介绍组建团队的意义与目标，团队成员的责任与义务，权利与待遇等内容。 颁发聘书 接着，领导给全县各个学校的42名兼职教研员（兼职师训员）颁发聘书，并合影留念。 随后，资溪一中兼职教研员代表刘慧萍老师作表态发言。 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。今天，我很荣幸参加这次培训，也为能代表培训班学员发言而感到无比的幸福。
首先，诚挚感谢县教科体局、县进修学校领导给我们提供了一个宝贵的学习进修机会，感谢各级领导对我们基层教师的关心和爱护。
其次，“终身学习是21世纪的通行证”。面对来之不易的学习机会，我们一定会心存感恩之心倍加珍惜，以饱满的热情、勤恳的作风、高度认真的态度投身学习之中。
在此，请允许我代表全体学员庄严承诺：严格遵守各项培训规定，积极配合培训工作，在学习中实践自己的诺言，认真听好每一堂课，决不辜负县教科体局的殷切期望，决不辜负学校的深情重托。 兰爱花副局长在讲话中强调了加强教研队伍建设的重要意义，从“勤学善思、示范引领、总结创新、学会沟通、认真履职、强化管理”等方面对兼职教研员提出了具体要求。她希望大家要加强修养，不断提升人格魅力，在工作中自觉修身、敬业、爱生，甘为人梯，乐于奉献，树立起教研员的良好形象;精诚团结，引领带动全县教师专业成长，不断提高教研工作水平，推动全县教育教学质量再上新台阶。 县督导室副主任陈华明，对本次启动仪式进行了高度评价，并对兼职师训教师和兼职教研员提出了六个要求：即要有一颗宁静、爱岗敬业的心；要树立“两个形象”；要正确处理好三个方面的关系；要具备“四个魅力”；要提升五种能力；要做到“六个至少”。

县进修学校负责人曾瑞清，以自身的教学经历为例，从专业素养、教育科研、示范引领、协调组织、总结创新等方面指导兼职教研员做好教研工作，努力成长为优秀的教研员。 仪式结束后，大家在报告厅合影留念。 2020年8月11日，资溪县培训者高级研修专题培训开班典礼，在县党校二楼会议室隆重召开。国家教育大数据工程实验室基教中心的专家邱亮，中国教师研修网主任袁清伟，中国教师研修网（江西省）主任黄永智，县教科体局党委书记、局长孙革生，县教育督导室副主任陈华明，县教师进修学校校长曾瑞清、教研室相关人员及全县各中小学校长、教师培训学员等100多人参加典礼。 县教科体局党委书记、局长孙革生致辞。 国家教育大数据工程实验室基教中心的专家邱亮列席。 中国教师研修网主任袁清伟讲话。 中国教师研修网江西办事处主任黄永智列席。 资溪县教师进修学校校长曾瑞清讲话。 典礼由县教育督导室副主任陈华明主持。 开班典礼会场 县教科体局党委书记、局长孙革生，要求广大学员要加强学习,做理想信念的示范者；要爱岗敬业，做教育事业的践行者；要丰富知识，做专业素养的培训者；要与时俱进，做改革创新的探索者。在教育教学工作中努力成长为合格的、优秀的教育工作者，勇于担负起建设学校、教书育人的神圣职责。同时，认真做好本职工作，争当“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有教师，以实际行动为资溪县的教育发展奉献出自己的微薄之力，成为学生喜爱、人民满意的教育工作者。 邱亮：驻马店市教育局云平台管理办公室常务副主任，高级教师。国家教育大数据工程实验室基教中心副主任。 8月11日上午，国家教育大数据工程实验室基教中心的专家邱亮，为全体学员作《基于未来学校的创客课程建设与学习空间变革》的专题讲座。 胡忠光：井冈山大学教育学院心理教研室副教授 8月11日下午，井冈山大学教育学院心理教研室的胡忠光副教授，为全体学员作《关注现代学生心理 提高教育教学有效性》的专题讲座。 陈美：上海市语文特级教师，正高级教师，上海市教书育人楷模（提名），全国模范教师。 8月12日上午，上海市语文特级教师陈美，为全体学员作《基于核心素养的语文教学设计》的专题讲座。 8月12日下午，上海市静安区教育学院干训部主任曹兵，为全体学员作《基于核心素养的语文教学设计》的专题讲座。 8月13日上午，上海市静安区教育学院干训部主任曹兵，为全体学员作《谋划有道——校本培训学年度计划的制定》的专题讲座。讲座从“制定计划的意义”、“制定计划的关键点”、“计划的常规要素”“计划实施与保障”四个方面对校本培训学年度计划制定进行了深入浅出地阐述。 首先，曹兵教授引经据典地从专业角度给我们介绍了校本研修的定义和概念。然后曹兵教授引用著名教育学家佐藤先生等的理论和相关教学案例从国际趋势和国内形势两方面给我们阐述校本研修的必要性，帮助我们懂得了教育的专业化发展是如何一个不断设计和改进的过程。 8月13日下午，福建教育学院教授黄丽萍，为全体学员作《以问题为导向，以课题为载体，开展学科研训活动》的专题讲座。 黄丽萍：福建教育学院教授，福建省哲学社会科学领军人才、第六届优秀青年社科专家。 沈毅：浙江省杭州市余杭高级中学原校长、党委书记，浙江省特级教师。 8月14日上午，浙江省杭州市余杭高级中学原校长沈毅，为全体学员作《课堂观察走向专业的听评课》的专题讲座。沈教授与在座各位老师展开互动，讨论课堂观察发现教师存在的问题，有何措施去纠正这些问题？如何调动教师参与课堂观察的积极性？课堂观察有没有什么后续研究，比如应用软件或APP之类？课堂观察主要依靠团队的力量，现阶段对个人自我观察有没有什么好的建议？各位老师在沈教授的讲解下，醍醐灌顶，受益匪浅。 李现勇，青岛市教育科学研究院高中数学教研员，中国教育学会“领航计划”培训专家，正高级教师，山东省特级教师。 8月14日下午，山东省青岛市教育科学研究院高中数学教研员，中国教育学会“领航计划”培训专家李现勇，为全体学员作《走向课改至高点 走班选课的课程改革》的专题讲座。 新时期根据学生个性发展需求和兴趣爱好自主选择所学课程，实行走班上课，学生不管在哪个层，哪个班，都能最大限度地满足个性发展需求。这种全新的课程安排和教学方式让学校的教育生态发生了根本变化，这也是未来学校教学模式的新常态。此讲座让教师们了解到分类别、分层次设计课程内容；走班上课与选课走班组织实施；学科教室建设与分层分类教学；分布式的项目组管理方式。 鞠九兵：教育部中小学名校长国家培训专家，江苏省南通市教师发展学院园长，江苏省特级教师。 8月15日上午，教育部中小学名校长国家培训专家鞠九兵，为全体学员作《远见与远行：新时代名师发展的南通实践》的专题讲座。 资溪一中刘荣星老师，向沈教授发问:课堂观察发现教师存在的问题，那么有什么措施去纠正这些问题？
　　沈校长从四个方面作了回答：一是老师本人反复观看自己的录像课，找出问题的实质；二是多听其他老师的课，针对自己的问题观察其他的老师是如何处理的！三是备课组协作，共同探讨如何解决这些问题。四是经过一段时间纠正之后再录一堂课和之前的课对比，看看是否有提高！

高阜中学韩大琴老师积极回答沈教授现场发问：从评课量表中发现师生互动的什么问题？回答：师生互动效果不佳，原因①没有对学困生提问②对错误答案没追问③与学生距离太远。(4)提问分布不均匀。 资溪一中魏九安副校长向沈教授请教:如何调动教师参与课堂观察的积极性？ 资溪一中胡小平老师向教授询问1问：课堂观察有没有什么后续研究，比如应用软件或APP之类的。答，有。在北京和成都相关公司已在对此课题进行应用软件开发，主要是基于大数据和人工智能的整合，但依然无法脱离人的因素。2,问:课堂观察主要依靠团队的力量，现阶段对个人自我观察有没有什么好的建议。答:主要应依靠团队协同，在专家的引领下，由点到面，先培训骨干，再带动中青年教师。 8月11日上午，泰伯小学副校长王剑，做聆听《基于未来学校的创客课程建设与学习空间变革》的心得交流。邱亮教授给我们带来的讲座让我眼前一亮，他深入浅出地分析了当前创客教育的发展过程，解读了创客教育是什么，拓宽了我们眼界，了解到了科技领域最先进的理念和信息。听完邱教授的讲座后，我深深感受到创客教育要走的路还很长，我的收获和感想是：一、创客教育在未来学校教育中是新时尚，也是一条探索之路。二、专注做科学探索，深度思考，创客教育才能更快更好的发展。三、找准切入点，把创客教育融入到学校教育，让孩子积极探索。

8月11日下午，资溪中专学校副校长甘国水，做聆听《关注现代学生心理 提高教育教学有效性》的心得交流。胡忠光教授的报告具有针对性、全面性、完整性、指导性、实用性。他作报告态度亲切，语言朴素，主次分明，通俗易懂。“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。通过今天学习，我们会更加关注学生心理问题，给予学生更多关爱，帮助学生健康成长。
8月12日上午，资溪一中年级主任刘荣星，做聆听《主题式课例研修行动》的心得交流。陈美老师从上海风尘仆仆而来，用她达达的马蹄打破了资溪夏日青山的宁静；她用轻柔而优美的语言在我们的心湖撒下片片翠叶，泛起圈圈涟漪！讲座，我充分认识到：一是语文教学不能为考试而教，要从教学的方方面面去培养学生的语文素养；二是语文教学还要着力于学生的思想、情操、人文等各方面的涵养！陈老师说得好，最伟大的课堂是把学生心中最美好的东西唤醒！

8月11日下午，泰伯小学副校长饶爱玲，做《开启课程化校本研修动车 ——〈走向课程化的校本研修〉》学习体会交流。 曹兵老师的讲座，目标明确，逻辑严密，深入浅出，让我醍醐灌顶。曹老师以例释理，用形象的动车与绿皮火车作喻，为我们理清了校本研修与校本培训的区别，明确了校本研修的内涵是老师立足于任职学校，紧密结合日常教学实践，将学科教研、培训、科研融为一体的活动。听了曹老师的讲座，我想要发好四种力：外动力——认清形势；内驱力——自身发展；引导力——顶层设计；互助力——合作研究。 8月13日上午，资溪一中教导主任熊国庆，做聆听《谋划有道——样本培训年度计划的制定》讲座的心得交流。 熊国庆主任着重讲了两点体会：校本研修是以校为本，基于学校，为了学校；从问题出发，根据学校的实际问题，让问题引导学习，带动研修。四个思考：先进行校本研修，再创建名师工作室团队，接着加强专业化团队的建设，最后加强师徒结对的管理建设。 8月13日下午，资溪一中教导主任郑旭亮，做《有源头活水来〈以问题为导向，以课题为载体，开展学科研训活动〉》的心得交流。黄教授的讲座，让我明白了课题研究的相关事项，增强了研究、学科研训有了的信心。现代校本教研的设计和从校本教研到校本研训。这二大问题体现了“新”和“实”的特点，从而有效促进教师专业素养的提升。讲座，让我感想颇多：首先，要做一个研究型的老师；其次，要做一个有反思力的老师。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年教学反思，就可能成为名师”。智者不惑，仁者不忧，勇者不惧，我们只有将智、仁、勇相结合，才能成长为一名好教师，才能在教学的生涯中描绘出更美的画卷。

8月14日上午，实验小学副校长曾慧，做聆听《课堂观察走向专业的听评课》的心得交流。

真者，精诚之至也，不精不诚 不能动人。沈校长的讲座动人便是因为真。他用课堂是学校的心脏这个形象的比喻，点出课堂对于学校以及教师的重要性。并提出要让心脏跳的更有力课堂就要有生态，有温度。这引起了 我的四点思考：用任务驱动；用追踪进行内化；通过合作进行激励；利用碎片时间进行研讨。学习是双向的，也是需要内化的。我将在工作中把学习到的进行内化，将设想的付诸实践进行检验。 8月14日下午，资溪二中教师娄资芳，做《 适应变革，努力成长——〈走向课改至高点:走班选课的课程改革〉》学习体会交流。今天，我们内植这个前卫的的观念；明天，当走班制真正到来时，我们会因为今天听了李现勇老师的讲座而淡定从容、深感庆幸。时代呼唤变革，适者更好生存。让我们将来的学生能成为最好的自己!

8月15日上午，资溪一中教师李国玲，做聆听《基于教师专业发展的名师工作室建设》的心得交流。 鞠教授的讲话从浅到深非常有层次感，二是讲话非常的风趣，三是讲座非常的接地气。薛教授指出，名师工作室的创建需要各个教育行政部门的推力。我的三个希望：希望自己牢记幸福是奋斗出来的，并继续努力做一个有教育梦想，有教育情怀的人；希望自己牢记名师的舞台就是课堂，尽量经营好自己的每一堂课；希望在教育部门和学校领导部门的指导下，在学校积极开展校本研修和名师工作室的活动。 培训在曾瑞清校长的反思和兰爱花副局长的总结后结束。 曾校长认为此次培训是灵魂的唤醒，理念的更新，新征程的开始。并从培训的主题是否准确，培训的内容是否科学，授课教师的落脚点是否到位，培训时间是否合适等四个方面进行反思。她任务培训不是终点，而是新的起点。希望广大培训者们把培训期间学到知识，付诸实践，在教育教学的核心素养落实到自己的所教学科中去。 火红的八月，收获的季节。为期五天的2020年资溪培训者高级研修培训活动圆满拉上帷幕。通过这次各位专家的精彩讲座，每一位教育培训者都享受了精神盛宴。有位专家曾说过“眼界决定境界，态度决定高低，思路决定出路，实力决定魅力”，我们应遵循教育规律和教师发展规律，开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍！
有一首歌把老师比作好大一棵树，这一棵树不止是要为学生遮风挡雨，荫蔽未来，更应该是一棵开满花的树，让学生从这得到美的享受和陶冶，得到素养上的提高。最后，用一首诗与各位教师共勉！

一棵开花的树

资溪一中 刘荣星

如何让你遇见我
在我最美丽的时刻
为这
我已在佛前求了五百年
求佛让我们结一段尘缘

佛於是把我化做一棵树
长在你成长的讲台上
阳光下
慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望

当你走近
请你细听
那颤抖的叶
是我等待的热情

而当你终于欣赏到我的美
在你远走高飞的身后
学生们啊
那落满一地的
不是花瓣
那是我雕琢你的心