<p> 八月芳菲意更浓，秋日初荫惹人疼。</p><p> 为认真贯彻区扶贫办和区教委的结对帮扶工作会议精神，根据潍坊市教育局《关于做好潍坊市与开州区教育扶贫协作工作和对口支援工作的通知》（潍教函[2017]113号）和开州教办〔2020〕49号文件要求。2020年8月14日，山东潍城区实验小学“手牵手”结对帮扶团队与汉丰第七小学开展了实地交流活动。</p><p> </p> 结对团队 靓丽风采 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 参加本次交流活动的是山东潍城区实验小学副校长陈建斌，教务主任马晓磊，政教主任姜春华和汉丰第七小学的全体行政、部分班主任及数学教师。</span></p> <p> 刘校长带领来访领导参观学校，交流办学经验。</p> <p> 优美静怡的校园，舒适恬静的环境。</p> <p> 一张张奖牌是努力的见证，一次次荣誉是汗水的结晶。七校人会铭记:分享教育智慧，成就至善人生，为培育出一代代优秀的学子而不懈努力！</p> 领导重视 准备充分 <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b>为了使交流取得切实成效，双方学校针此次活动作了多番交流，共同制定并完善了帮扶计划，拟定了详实的活动方案，分工明确，安排周密。</p> 互动交流 务实有效 <p> 潍城区实验小学教务主任马晓磊以《小学“大数学”课程的探索与实践》为主题与大家交流。</p><p> 小学“大数学”课程的研究是落实立德树人目标的需要，是教师课程理念提升的需要，是学生全面发展的需要。我们要把教师的观念从“学科教学”转向“学科教育”，要让学生用用数学的眼光观察现实世界; 用数学的思维思考现实世界;用数学的语言表达现实世界。</p><p> 在研究过程中，他们学校积极开发课程。用数学绘本把学科知识、思想方法等融入图画故事情境；让数学故事帮助学生深入理解教材知识；让数学万花筒拓宽学生的视野；把数学实践活动从书本阅读引向自然阅读和社会阅读；用趣味数独开发学生思维能力。通过2.3.5.5实施策略，即2节点：课上、课后；3结合：融、创、悦；5字诀：读、听、讲、写、演；5步骤：提出问题—制定方案—实践活动—展示交流—总结提升，扎实有效开展数学阅读课程。构建有效的数学阅读模式，提供丰富的数学阅读资源，创设丰富的数学阅读方式。这些实践的策略让我们对数学教学资源的开发与利用，对教师和学生“大数学观”的建立与实施等各方面都深受启迪。</p><p> </p> <p> 研究之路，高山仰止，景行行止， 虽不能至，然心向往之！</p> <p> 潍城区实验小学政教主任姜春华从德育课程的开发与实践，结合学校实践经验与我校班主任进行交流。</p><p> 德育工作全员参与：学生教育是培养人的千秋大业。他们在全校范围内创设全员育人的氛围，引导全校教师自觉投入到德育实践中，采取行之有效的方法，坚持正面教育有机渗透德育，树立人人都是德育工作者的观念。</p><p> 学生管理落实三条路径：一是学校常规管理，二是学生自主管理，三是要家校携手管理。</p> <p> 深化德育抓好课程建设：开展好思政课程、劳动课程、主题课程、家长课程，同时实施家校社会一体化教育。</p><p> </p> <p> 德育先行，不断创新。不忘初心，静待花开。守望相助，乘风破浪。</p> 学习培训 积极认真 <p> 不要等待机会，而要创造机会。 学习机会来临时，天气再炎热，都挡不住大家学习的热情。我们都告诫自己:努力学习，勤奋工作，让工作更出色，让人生更加丰盈。</p> <p> 好记性不如烂笔头！</p> <p> 学而时习之，不亦说乎！</p> <p> </p><p> 此次活动真像炎炎夏日里的一场及时雨，甘甜可口，意味深长，又像一抹浅浅的微凉，抚过这个淡淡的初秋静夜，启迪每一位参培教师。愿我们在这样的学习共同体的促进下，手拉手，共同进步，共同成长！</p> <p>策划:刘勤学</p><p>审核:廖鹰</p><p>编辑:黄鑫、李贤军、王祥</p><p>供稿:王云祥</p><p>供图:田中云</p>