四中，从教开始的地方

芝+哥

前言：应杨校长的提议，对衡山县第四中学（以下简称“四中”）四年的工作学习生活做个总结。很庆幸这份提议，可以把它当成任务一样来慎重完成。但在实施这项任务时，却变成了对自己工作生活的回忆、反思和总结。那就谨以此记录生活，存进记忆。当然，也希望这点文字可以给此时在看的你一点点思考。如果有一点点激励，一点点启发，甚至一点点触动，那都是写有超值了。 2020年5月20日特岗考核结束后，杨校长提议我把四年的工作经历整理成文字。我想，也是。四年的时光，一眨眼就过了，而自己什么都没有留下，那就干脆写点什么吧。赶巧的是，我来四中，也是杨校长面的试，他是我来四中认识的第一个人，是我成长路上领路人。 现在，离毕业快一个月了。发觉很多事情越是离别，越是清晰。（其实，我觉得每个人的经历都可以形成文字，只是有的人记录了，有的人随风了，不同的形式存放在记忆罢了。而我，记性不好，感觉30-40岁就会得痴呆的那种。那还是写下来吧~） 这是在四中有幸获得的荣誉： 硕士计划的三年说不上圆满，也有遗憾，但无悔！至于为什么说是“四中的四年”，因为提前一年到四中来代课了。还挺庆幸提早一年来到四中，才遇见了直到今天的一切美好！ 【班主任工作方面】 天时地利人和，在四中四年时间内担任了两届毕业班班主任。2018年上半年，因原班主任私人原因，由我接任117班。从八年级下学期到初三毕业，陪伴孩子们一年半的时间并送他们顺利毕业。这1.5年的工作对入职来初为班主任的我，对学生的行为习惯的培养，有很多不懂；对班级突发状况的处理，有很多疑惑；班级的管理、工作的协调，有很多不足；对屡教不改、家校合力都无效的同学，甚至想过要放弃……但，遇到孩子们笑脸相迎，也会满足；运动会上齐声加油，也会骄傲；很远就打招呼，也会幸福；班级同学的一点小惊喜，也会感动……我想，这就是教师行业的幸福感吧！ 在这既迷茫又有期待的状态下，最好的方式就是不断的补充能量，补充知识！在教孩子们“学会做人，学会学习”的同时，也以身作则，约束自己，完善自我，提升自我。通过阅读班主任的有关书籍，更懂得班级的管理；通过与前辈师傅们请教与探讨，更懂得如何处理班级事务；通过与学生的接触，更能走进孩子的内心……在工作中自我成长！ 117毕业，机缘巧合，更是校领导的信任，学校安排我直接接手重组毕业班级1706班。在有了1.5年的班主任经验后，再接手就得心应手多了。类似事件的处理有了自己的方法，方法更成熟，更能让孩子们服气。面对更加活跃的这群面孔，从开始接班，就不断培养班级的凝聚力，培养班干部的管理能力，培养班级学习的热情，培养班级的正能量。孩子们的能力得到各方各面的提升。 班主任跟班时间较多，这也刚好是和学生接触的机会。班级事务更是一波未平一波又起，什么都措手不及，不仅伤身，还伤神。但我又深深的迷恋这份工作。一开始觉得是与学生斗智斗勇，非要争个你死我活的那种。好像，哪次我要不处置你，不给你点惩罚，我怎么在班上立威啊。但是，后知后觉。发现自己的想法多么孩子气啊。我记得张超良主任说过“班主任，越当越想当，尤其是做了父母后。”我想，或许是吧，威信从来不是立出来的，而是用“关心和爱”建立起来的。学生，其实是最懂你关不关心他的人。他们需要的是老师的教导和引导，关心和蔼，而不是一味的管制。学生纪律和习惯，是以规章为前提，管理出来的。我们的目标是把他们培养成为一个社会主义的接班人，而不应被眼前的环境和自我的水平所限制。我们应该是用“爱和关心”走进他们内心，帮助他们认识自我，从而更好的成长。 在这几年里，我总结出下列几条，如何更好的管理班级，为成为更好的班主任而继续奋斗： 1、以身作则，以德服人每天我坚持“以身作则”早到，孩子们也会为早到表扬而有动力早些到；每天我坚持跑步，孩子们看到后也会自发的去跑步锻炼身体；我坚持从小事做起，孩子们也会学习……在“以身作则”给孩子们做榜样时，我也不断的在进步，改善拖拉的坏习惯，改善不规律的作息，建立健全人格。 2、提升自我修养，以能服人四中的老师都是特乐意帮你的那种，只要我们肯问。向前辈们请教，自己阅读相关书籍，都可以收获解决问题的办法。从而来提升自我应对突发事件的能力，提升自我修养。当解决问题的方式，得到大多数同学认可的时候，效果就达到了。但期待也要适当的放低，我们不可能一口气改掉学生身上根深蒂固的毛病，也不可能两三天把学生调教成人见人爱的天使。教育需要我们慢慢的，静待花开。 3、提高专业修养，提升教学水平，以技服人我们可以发现：一般班主任除了自身的能力外，教学水平都不低。这或许是班主任，威严在前，管理得当，教学质量自然而然较好；也可能是教学水平很好，学生喜欢，学习效果越来越好，班级管理也越轻松。两者定是相辅相成的。但这恰巧说明：无论哪种情况，你的教学水平得在线呢！这是有威严的同时，又受学生喜欢和爱戴的原因之一。所以，多专研专业，研究教学方式，教学方法，教学重难点，整体把握每节常规课，每次公开课，难得的比赛课，机会难求的交流学习的机会等等。教学水平提高了，学生对你是既恨又爱。还是那种“明明看班主任不顺眼却拿他没办法，谁让他上课那么容易听懂呢”。 4、明确规则，以理服人“总统是靠不住的，班主任也是靠不住的，咱有集体的智慧和意志，以及体现这智慧和意志的制度，也就是班约。这才能保证我们班逐步成为一个优秀的班集体。”这是在《做一个老练的新班主任》中看到的。从长远来看，人治不如法治。因为劝阻有用的话，用法律干什么？班级管理一定要用班约，其一教学生为人处事，其二是让学生形成规则意识。“没有规矩，不成方圆”。处罚方式并非是班主任的主观臆断，也不是班主任的刻意针对，更不是偏袒，只是规则问题。学生就会信服，慢慢地形成习惯。 5、细致关怀，以爱服人这点说起来容易，实际应用起来极其困难。因为我们本身对心理学的了解程度各不相同，何况要走进一个孩子内心，根本不是一朝一夕的事，需要细腻的观察和持之以恒的工作，需要时间，更需要契机。但因为困难，我们就不用这么做了吗？不是的，这应是我们的教育目标，是我们前进探索的一个方面。当我们有了这个意识后，会发现“原来规则也并不是第一重要的”，原来“学生还如此可爱，他也有他的优点和长处”。有次我发现我班有人要小J给他带早餐，一开始没太在意，觉得是顺手的事没什么关系，但是后来事情一件又一件的出现：他不仅要小J帮忙带校服回宿舍，还要他帮忙提洗脚水，中午还要他给他洗衣服，内裤也洗额......这事就不是同学家帮帮忙这么简单了。我就找了小J，问了情况，他自己没什么胆量讲，我还是通过学生得知：如果小J哪次有事不帮忙时，他还拳打脚踢。那这事得了啊！这简直就是欺负人啊。不行，我立马又找小J全面了解了事情，结合教育理念“女孩需要底线教育，男孩需要阳关教育”。告诉他：男生，不用怕。他欺你一次，你不还手，那会有第二次，第三次，第四次，无止尽。最好的办法是你得自己拒绝，上报老师。但他哪会真的听你的，因为他深知拒绝意味着被打，被踢。那在这方暂时不愿改变的情况下，也不能搁着啊。我继续找了那个欺负他的男生，明确这事的严重性，并且和他讲明：希望这事好好给小J赔礼道歉，并保证此类事件不再发生，事后不能出现报复这类行为。同学也是父母的心肝宝贝，是家里的宠儿，送他来学校是学习的，不是被人欺负的。若父母因此事找到学校，那就是大事了，你需要分清利弊。同学之间应该互帮互助，相互进步。另外，我们做人应是“不怕强者，保护弱者”，而非“怕强欺弱”。从这后，我会偶尔和同学问下情况，发现小J过的比以前开心些了，他自己郑重的和我说“谢谢你，老师！”这句，就够了。他还说“老师，以后你有事，找我做罗，我来做！”这句，很幸福。 在班主任工作的这几年中，幸运的和这些优秀的一线班主任同年级：雷厉风行的张超良主任，亲切和蔼的王顺辉老师，兢兢业业的李冰老师，霸气威严的杨胡华主任，严厉却温柔的周自嫦老师，效率极高的金红省老师，说一不二的胡俊祥老师，思想长远的李先辉老师，扎实稳打的唐自春老师，等等，他们都有各自的魅力和管理班级的原则，各不相同，但却都有一个共同的目标：为孩子们的更好成长。感谢遇见，感恩四中，感恩你们！ 【教学方面】 经历七年级到九年级的一轮课程，精心准备每一堂新课的ppt、习题课，偶尔有灵感，插入课件中，不断完善。上好常规课，精心准备公开课，反复打磨比赛课，珍惜每次外出学习的观摩课。 *送培到县——第一次大型磨课* 很庆幸的遇上了“送培到县”活动，此次这堂课《勾股定理逆定理》由衡山四中初二年级数学组推出，同年级组的老师很有爱的把这个磨练的机会给了我。接到任务的我有很多的意外，意外小菜鸟的自己有机会参加这种有很多前辈参与听课的大型展示课；很多的担心，担心初出茅庐的我无法完成如此重要的任务；很多的感谢，感谢领导和同事的无条件信任；也有点惊喜，惊喜自己刚工作就能有磨练教学技能的平台……于是，这次的磨练路程就这样在复杂的心静中开始了！未来是怎样，都未曾想过。一开始，没有见过大世面的我并不知道这次活动的重要性，就不急不慢的查找资料，构思，改课件，对，一开始是改别人已发表的课件，修改框架和细节以及格式。这样时间过去了一周。周智祥校长给我打了个电话问:“雪芝，准备的怎么样了？”我回:“还在查找资料中。”其实可没底气了，因为一周了，真的没有拿的出手的资料啊。“课件出来没有呢？”周校长继续问。我支支吾吾:“没，还没的，不过在进行中……”“那得抓紧时间啊，多和组内老师讨论，多向他们请教”。周校长嘱咐。我立马:“恩！”第一次的电话督促确实点拨了我：只知道自己埋头苦干，忽略了向其他老师求助。于是，立马找到师傅:“尹老师，这个课怎么把勾股定理逆定理这个引出来呢?完全没思路，觉得参考课件上的不是很合理。”在成长的路上，我从来都不是孤军奋战！“雪芝，课件怎么样了？”周校长第二次电话又来了。“引入部分问题还在解决，正在制作课件。”我有些羞愧。明明没有准备好，却说着违心但想让领导放心的话。“下周周六要送课了，课件的制作得加油啊！”周校长每次都是鼓励的话语，给予充分的肯定和信任，让人安心。“好！”这天刚好是周六。而我还没有急迫感，没有意识到时间正在飞速减少，课件没一点思路。引入部分不知如何设计，所以整体框架很不明朗，就好像物件的各个部位都制作完成，但就是不知道怎么把它拼接起来。又过了两天，和周校长在校园路上遇到了，很严肃的问我:“进度怎么样了？”电话里只有声音，可是面对面的时候能看到表情还有眼神。“没有思路。”掩藏不住了，那就坦然承认吧。没有精美的ppt，没有新颖的设计，拿什么去送课。我把我需要解决的问题都一一列举。“只有4天了，课件肯定得成型了，要能拿出来上课了! 今晚需要召集数学组的老师开个会，共同探讨，人多力量大。”周校长的言语明确了此次课程是代表学校的重要性，容不得马虎。“好！”晚上的数学组会议，各位老师谈了对勾股定理逆定理的内容和证明方法，以及引入的方法的看法，并提出了很多建议，我还来不及消化，都记在小本子上。回到宿舍自己整理，融合，发现数学组老师的见解各有特色，极具内涵。该死，真应该早点请教的!有了集体的智慧后，问题就迎刃而解了。虽然大体框架已经确定，但还有很多细枝末节，得精雕细琢！这得自己花心思和时间。于是，开始了周二晚上的第一次磨课，周三第七节的第二次磨课，周四第二节的第三次磨课，周四晚上的第四次磨课，周五晚上的第五次实地模拟上课。我记得，出发前一天的上午，直接停了正常的上课，在办公室改课件。天凉，陈老师一直在旁帮忙完善课件，张老师帮忙制作简单的动画，周老师帮忙准备教学用具，在老师的共同合作下，一切准备就绪。周六上午好好休息，养精蓄锐，进入周六下午的第六次上课——正式上课！国培的“送课下乡”《勾股定理逆定理》一课，这是第一次精细的打磨一堂课。在四中数学组老师的指导下，先上课，接着点评，再修改课件；然后再上课，继续点评，继续修改。白天兼顾上课，晚上修改课件，连续一周晚上几乎是12点甚至1、2点勉强休息。不是不想早些休息，也并非效率低下，而是只有到了晚上，夜深人静！心静的下来，灵感会像约好了一样，前来与我相遇。前前后后，在不同的班级磨了5次，课件零零散散修改了17次，数学组的老师更是帮忙指出不足与需完善之处。有时候的一些指点，我当即未能反应过来，老师们就会反复提点，变着法让我理解，直到我悟到。“自己真正理解透彻了，讲出来就清晰多了”或许就是“深入浅出”的内涵吧。那是一段难忘的教学经历，充实，煎熬！这怎么能叫“磨课”，简直就是“磨人”，最后自己变成“魔人”。但上完课，听到一句来自陌生老师“今天的课效果很不错”的肯定时，也是满心欢喜，知足和快乐。好像所有的累都不算什么了。经历过的痛与累，最终也会融入你的骨与血！ *国培指导老师培训* 因为此次机会，就又有机会外出学习，参加国培教师培训，地点在母校科大。11天的时间，收获颇多。 *国培送教下乡* 后来的后来，机会就这样不知不觉中，悄悄来了。“真心想做一件事，全世界都会帮你”。由于此次机会的把握，有机会参加县级国培，并且担任团队内的指导老师。这更是一次提升自我的机会，上课的机会绝对要好好把握，即使磨课煎熬，但“先苦后甜”的理还是深深印在脑海里的。于是，又在数学组老师的指导下，圆满完成了《合并同类项》一课的展示课。 *衡阳市十佳教学能手* 在两次大型的磨课中，提升了自己的教学技能，也接触了很多优秀的老师，给了我很多指导，提供了很多机会和平台。之后学校、县里、市里的各种比赛，也积极报名参与。在学校领导的充分信任和数学组老师的推荐和指导下，有幸可参加衡阳市组织的青年教师比武大赛。先是学校的选拔，再参加衡山县第一届新秀大赛，有机会进入衡阳市参加比赛。准备10个教学设计和配套课件，再随机抽签选课题进行有生教学。因各方面表现良好，幸运的评为了“衡阳市青年教师课堂教学十佳能手”。 之后又陆续报名衡阳市的教学比武，充实这段旅程。磨课最累的，我觉得反而不是自己，而是数学组的老师。初中部，高中部的老师出谋划策，受益匪浅，备受感动。(⑉°з°)-♡（可惜有些没拍照） 慢慢地，小菜鸟在四中数学组老师的帮助下，也逐渐成长，羽翼日渐丰满。 但“革命尚在继续，同志仍需努力”！ 以上为数学组成员（从左至右，从上至下顺序）：刘新良老师、刘安老师、彭文星老师、唐楚虹老师、唐诚茜老师； 胡俊祥老师、旷继如老师、谢永进老师、杨胡华老师、陈贤辉老师、肖雪芝老师、杨娜老师、何敏老师、尹娟老师、胡湘婷老师； 唐平老师、李艳玲老师、杨映雪老师、赵友成老师、徐宇文老师、易岳峰老师、李成老师、黄海波老师、王代芳老师 这段旅程，磕磕绊绊，也是有遗憾的。 第一个遗憾：因为面临最后一年要准备论文，又详细询问了部分老师，听说工作坊的事情特别多，费力，所以把县工作坊的指导老师一职推辞了。在去年6.16，也就是去年中考的第一天，被告知“工作坊指导老师有去清华大学学习交流的机会”。我脑袋一崩，啊，“为什么我现在才知道”。这件事只要被提及，我就可以郁闷很久很久。这是我唯一既有遗憾又后悔推辞了事情。如果当初知道可以去“清华”学习，我是就算很累很累也断然不会推掉的啊。这事特别特别过不去！要不断提醒自己：珍惜每一次机会！“机不可失，失就真的不再来”！当然，你可以平衡利弊，但请你在可以选择的时候，选择那条艰难的路吧！我相信你不会后悔的！ 第二个遗憾：没有留教学的一整套教学反思。备课，应该是我们每个人都精心准备了的，但是课后的反思呢？有没有存下来？有没有深刻思考？有没有重新设计加以改进？有没有和同事一起探讨？一起解决疑惑？有没有形成理论？这是我对自己的思考。这也是一大遗憾。我是没动力，没有人监督，没有人批评就不思进取的人，哎。叶澜说过“一个教师写一辈子的教学教案难以成为名师，但坚持三年写教学反思则有可能成为名师”。这说明反思是促进我们教学提升的一大途径。 这些遗憾，不乏是督促今后进步的一种动力。记在心里，暗自努力吧！越努力，越幸运！ 以上印章和字是张合珍老师送的特别的毕业礼物😜 写在后面：千言万语，好像唯有感激！感谢四中老师，提供的帮助，融入日常的关心和照顾！点点滴滴，定当铭记于心。感谢在四中遇见的每一个你——生命中不可复制的有缘人！感谢此时的自己，以后也要不忘初心啦！江湖再见！ 指导老师：杨振林校长、张超良主任、张合珍老师、赵友成老师、胡俊祥老师、筱璇老师 参考书籍：《班主任如何带好差班》《做一个老练的新班主任》《阿迅》