激趣创新探索整合

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——2020国培项目（A097）湖北省骨干教师跨学科融合创新教学模式培训第六组培训小结孝昌县周巷镇杨岗学校黄晶 第六小组： 组长：小河中学余永军 组员：小悟乡港昌希望小学李旺森 小悟乡林业初级中学刘志辉 小悟乡险峰中学刘凯 小悟乡中心小学王赛 小河镇观山小学肖忆 小河镇前进小学黄静美 小河镇沙窝中学丁广平 小河镇中心小学张容 周巷镇青山中学陈锐 周巷镇杨岗学校黄晶 　　万木葱茏，赤日炎炎。我们怀着满腔的期待与热情，从孝昌出发，齐聚江城参加湖北省“国培计划（2020）”—骨干教师跨学科融合创新教学模式培训（信息技术）（A079）。 　　此次培训是为了贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》文件精神，结合湖北省2020年国培项目要求，面向县市区骨干教师，以翻转课堂教学模式创新、人工智能背景下的创新教育及大数据等新技术为主要内容，通过集中培训，促进学员提升信息技术开展跨学科教学的骨干教师团队，推动信息化教育教学创新，全面提升学生核心素养。为确保“骨干教师跨学科融合创新教学模式培训”项目顺利实施，继教网安排了为期4天的集中培训，设计了“新理念、新技术、新方法”三新模块内容，共同探索跨学科融合创新教学模式。 一、理论讲座，醍醐灌顶 　　庚子鼠年，注定不平凡。一场疯狂袭来的新型冠状病毒，改变了无数人的前行轨迹。但我们的夜空被普通人的点点微光照亮，让人看到希望。因为疫情，我们懂得感恩；因为疫情，我们更加懂得珍惜！华中师范大学同济医学院宋然然教授为我们带来的《新冠疫情防控背景下的个人健康维护》告诉我们：健康是身体的本钱。在平时的生活中，我们要养成良好的作息时间和饮食习惯，要注意锻炼身体。宋博导的精彩讲座，让我们享受到了硕士生、博士生的待遇。学高为师，身正为范，身教重于言传。通过讲座学习，我们懂得了教师个人要率先垂范，做好疫情防控工作，注意个人卫生，要养成良好的卫生习惯，然后把所学到的健康维护知识传授给自己身边的人（家人、亲朋好友、学生、同事……），同时要以积极乐观的心态看问题，在后疫情时期要学会应对压力、告别焦虑。病毒凶未已，万马战犹酣。相信在党的坚强领导下，英雄的中国人民定能齐心协力，战胜“新冠”病毒。 　　当今社会发展迅速，知识更新日新月异。想要成为一名合格的教师，就必须要树立终身学习的观念。俗话说“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，只有通过不断的学习，用先进的知识、理念去武装自己，充实自己，才能跟上时代的步伐。信息化基础网络的平台已逐步完善，作为当代青年教师必须要与时俱进，熟练的掌握各项技能，为实现教育现代化而努力奋斗。华中师范大学博士、硕士研究生导师陈敏教授为我们提供了一场精彩纷呈的《新周期教师能力提升的重点问题：能力提升工程2.0解读》课程。以信息化全面推动现代化是我国教育事业改革发展的战略选择，全面实现教育现代化，就可以开启智能时代新征程。当前我国教育信息化已进入2.0阶段，人工智能、大数据支撑下的新型教育生态正在形成，我们新时期的教师也面临着前所未有的挑战。教学环境、教学对象、教学内容及教学供给的变化，对教师角色的转型及信息技术运用能力的提升提出了新的要求。我们必须要加强对信息技术应用的学习，让信息技术的持续发展与教育的深入融合，推进我国的教育变革；教学过程中，要不断发展创新我们的教学环境、内容、工具及方法，与时俱进，全面提升信息应用技术能力。同时要关注以下几个重点：1.组织管理的关注重点，以校为本、整校推进；2.培训内容的关注重点，相关教学设备和学科软件的应用、与学科紧密结合、网络学习空间应用、信息素养培育；3.培训模式的关注重点，线上线下混合、实践比例加重；4.培训效果的关注重点，成果导向、全程监测的评价。 　　有人说：“敢于开辟未开垦的边疆，叫开拓；敢于置疑已陈旧的规律叫创新。开拓时目光要远，创新时胆子要大”。尹慧红校长就是这样一位在武汉市教育界中敢想、敢做的先行者。她的所作所为让人佩服，用不到十年时间从一个外行变成一个专家，我们要学习她的这种钻研精神！课程创新，创的是思维；课程改革，改的是模式。尹校长引领全校老师勇于创新，勇于挑战困难，把改革和创新做到了极致。正因如此，三道街小学的全校师生才能将思维导图运用的得心应手，三道街小学能成为武昌区顶尖学校，成为老师们都想去实地跟岗的学校。尹校长的《课程创新积淀学生核心素养》分享课告诉我们要敢于改革，敢于人先。在她的分享中，有句话印象深刻“思维方式很重要，脑袋决定坐的位置。”虽然农村学校条件有限，但我们可以在教学过程中逐步使用思维导图。教育是一个“慢”过程，这其中不免艰辛，但我们愿意转变思想，愿意进步。有条件要上，没有条件创造条件也要上。新的教育理念和方法或许跟我们农村办学学校相差甚远，但尹校长的分享对于我们而言就是一个灯塔，是我们所有农村学校努力的方向。 　　莎士比亚曾经说过“思想——自由的精灵”，思想可以说是人类的灵魂，一个不具有思想的人是无法生存于世的。思想就像是人的眼睛，是心灵的窗口，打开这扇窗，你会发现不一样的风景，你会根据自己所看到的而选择一直走下去。“思想有多远，课堂就能走多远”，所以，思想让我们远行，让我们的课堂走得更远！光谷四小的冯仁格老师给我们讲述了《跨学科融合教学（STEAM）的策略及方法》，他告诉我们：信息技术进课堂，教学也要赶时尚。跨学科整合，以工程为主线；基于项目或问题学习；真实情景下的活动学习；合作与探究解决问题；注重学习过程以及多元评价方式相结合。学科融合的过程，基本上都是通过综合实践活动进行的跨学科融合，是以学生为主体，让学生积极参与。这一融合的过程，可以以比赛促教育，以教育促教研。（备注 STEAM: S 指科学、T 指技术、E 指工程、A 指艺术、M 指数学。） 　　随着现代信息技术的发展，利用信息技术进行多媒体教学日益普及，信息技术在教育领域的应用引起教学方式的革命，其影响是不言而喻的。把信息技术融于学习中，实现信息技术与课程的有效整合，对于深化学科教学改革、全面提高教学效率、促进教师素质提高、培养学生创新精神和实践能力都有重大意义。信息技术以信息量大、直观性强、趣味性浓、形式多样等优势，为我们的教育教学带来了新气象。信息技术的整合不是用电脑取代老师，不是用多媒体替代粉笔，更不是在信息技术的外衣下进行着传统的教学模式。它要求我们运用科学的理论，将信息技术与学科教学进行有机整合，将信息技术融于教学过程的每一环节，用信息化的方法解决教学过程中的各种问题。华中师范大学李文昊教授为我们呈现的《信息技术整合下的课堂教学设计》，从教学设计的三个基本问题、教学设计的模型和原则、整合创新的课堂改革和动手设计四个方面入手，阐述了教学目标、教学策略、教学评价、教学设计模型和原则、课程整合，分享了几个跨学科整合的教学案例。如《青花之美》旋转图案与坐标定位教学设计，融合语文、音乐、数学、信息技术，用活动和作品展示相结合。 　　谁也没有想到，突如其来的一场疫情改变了教育生态。从表面上看，这种变化表现在教学方式、学习方式上的变化。而从深层次看，每一种变化，都带来教育关键要素的变革。变化的背后，是信息技术这一手段的地位的改变。过去，我们一直以为，信息技术只是辅助手段，而疫情中的信息技术瞬间成了“主角”。可以说，没有信息技术支撑，我们的学习完全无法进行。变化的背后，是教育理念的颠覆性突破。强调多年的“以学生为本，凸显学生主体，变教室为学堂”终于在线上教学中得以实现。以学习者为主心，教为学服务，教师想法设法、变着花样为提高线上学习激情成为一种新常态。这告诉我们，真正改变观念的是行动。变化的背后，是信息素养的跨越式提升。 疫情正在过去，教育进入“后疫情时代”，诸多因疫情而生的变革必然融入教育的“血脉”。我们还会遭遇新的意想不到的危机。顺势而为，紧跟时代，学校变革更需主动作为。将信息素养上升为第一素养。信息素养是教师重要的专业素养之一，这已形成共识。互联网+教育时代，5G时代的教育，信息素养必须前置。现在的局面是，一群数字移民与一群数字原住民一起学习新技术，作为数字移民的教师一定要走在孩子的前面。正如来自洪湖市贺龙中学的高级教师向辉老师分享的《后疫情时代翻转课堂的新思考》告诉我们“教师要有迎接技术的心态，读懂数据的能力”。在后疫情时代，我们要重构教学模式，实现翻转课堂与个性化教学，更要助力学生自主管理。如何为学生自主学习提供科学合理的“支架”，如何创新评价引导学生学会自我管理。翻转课堂就要求我们先学后教，以学定教，重心前移，流程再造，用好技术，提升素养，实现教学因我而变。 二、交流研讨，各展风采 　　水尝无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。这是一次务实的活动，更是一次思想碰撞，迸发智慧火花的交流。 各位老师在湖北师培APP群和各课程留言板上进行了真诚的交流、激烈的辩论和深刻的剖析，大家各抒己见、互通有无，精彩纷呈。为了更好的提升农村学校教育和自身能力，参训教师也主动主讲老师沟通交流、取经。通过此次的集体探讨活动，有利于教师深入学习现代化信息技术，不断改进自己的教学水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。集体探讨是借教师的集体的智慧碰撞和群体的思想交流，发挥教师个人潜能，凸现教师个人的教学魅力，使课堂教学在更高的层次中进行。 （组内学习笔记展示） 　　今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我们可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我们也愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我们真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。 　　不忘初心，方得始终，让我们不做教书匠，做一个卷不离手的读者、孜孜不倦的诲人者、勤勤恳恳的作者、不断反思的思考者，做一名与时俱进、敢于创新的教师。只有这样，我们教育的脚步才会越走越稳健，教育的脚印也才会越来越厚实，教育的声音才会越来越宏亮！