<p> 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。对于初出茅庐的我们想要成为一名合格的老师，先要成为一名勤奋刻苦的学生，今天是新教师培训的第三天，我们的专业素养也在优秀前辈们的指导下逐步提高！</p> 初中语文组 <p> 师者,传道授业解惑也。对于刚刚踏入教坛的我们来说，苏莉老师是前辈，更是老师，她的课立足于新教师的入职“困境”，解决了我们最为困扰的两大问题——“株洲中考怎么考？”、“统编教材怎么教”。</p><p><br></p> <p> 在苏老师的课堂上，能看到炯炯目光，能听到簌簌笔声，更能体味语文教学的趣法，她以“超重”、“黄师傅”、“信念”等微型小说实例，教会我们如何精准地向学生传达答题之法，又以肖培东老师的“《孔乙己》课堂教学实录”让我们明白什么叫做“教学有法”。</p> <p> 言传之外，身教更加深入人心。一天下来，苏老师平实的做人态度，严谨缜密的教学风格，开放共享的教学理念，处处影响着我们，为我们能够成为一名站稳站好讲台的名师打下夯实的基础。</p> 初中政治组 <p> 谢江老师以“小班教学”模式为我们带来了天元中学的“四学”模式，强调师生互动和生生互动，同时还指出教师的成长契机在两个方面:赛课和当班主任，一定要把握住机会，让自己的成长加速。</p> <p> 谢老师以《道德与法治》八年级下册为例，认真指导我们上课、备课，认真解答我们的问题和疑惑，不仅指导我们如何上好“开学第一课”，同时还分享了教师在备课阶段搜集的素材聚焦生活，关注时政热点，引导教学情境化。指导我们微型课实战训练，对于我们的表现做出了中肯的评价，指出我们的优缺点并提出改进意见。</p> 初中历史 <p> 王琳老师与我们分享了历史学科核心素养下课堂实施的策略，她通过大量的教学案例讲述了：唯物史观是核心理论，常见的唯物主义观点如生产力决定生产关系等，在学习三大改造、土地改革等内容时就要渗透这一素养；史料实证是核心方法，建议教师在教学过程中，选取史料一定要具有代表性，真实性，遵循“名家名篇，经典精当”的原则；历史解释是核心能力，能够进行历史解释是理解历史的基础，如在讲到《新文化运动》中的内容“提倡新道德，反对旧道德”时，教师一定要向学生解释旧道德和新道德的含义，这不仅能让学生理解其含义，也体现了教师的专业素养；时空观念是核心思维，历史学科有独特的学科特点，对时间和空间的掌握非常重要，在具体教学过程中，教师可以多利用时间轴、思维导图的教学形式来帮助学生提升素养。历史教学最终的落脚点在于对学生家国情怀的培养，只有做到这个，才是达到了教育要立德树人的根本任务。王老师在教学过程中将理论的讲解与实践操作完美的结合。</p> 初中地理 <p> 通过颜林建老师的讲授，我们明白了地理学科核心素养可分为区域认知力、综合思维力、人地协调观、地理实践力四大方面，通过培养这些能力使学生能够在真实情境中分析和解决地理问题，学生真正做到学以致用，而不是纸上谈兵。</p><p> 地理学科核心素养下的教学实施基本原则有四大点，以生为本对我们影响深远，确实，在真正有效的地理课堂中，学习的主人翁是学生，教师则是学生学习的促进者，而不是决定者，只有这样才真正贴合了地理核心素养的本质要求。</p><p> </p> 优秀笔记 <p style="text-align: center;">初中语文优秀笔记</p> <p style="text-align: center;">初中政治优秀笔记</p> <p style="text-align: center;">初中地理优秀笔记</p> <p style="text-align: center;">初中历史优秀笔记</p> 小结感悟 <p> 今天的培训让所有老师受益匪浅，我们的学习之路任重而道远，未来需要更加努力学习，为天元教育发展贡献自己的力量！</p> <p>编辑：8班周书怡</p><p>审核：8班班主任罗立红</p>