<p> 为了让学生暑假期间学得有情有趣、玩得有滋有味，实现人文、科技、艺术、习惯等大提升、大发展，为学生一生成长打下扎实根基。本周组织学生在家做科学小实验。</p> <p> 学生对科学实验兴趣浓厚,但学生实验易乱，易失控，甚至存在安全隐患,这与学生的年龄特点有很大的关系。学生自制能力差，新奇感强，爱说好动，言行易失控，给科学实验留下一定程度的安全隐患。教师有序地对学生实验进行精心策划。</p> <p><b><i> </i></b><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i> 一、弹跳的泡泡</i></b></p><p> 材料：水、洗洁精、胶水、吸管</p><p> 首先，将水和洗洁精按照3:1的比例配制成混合溶液。</p><p> 此时用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡，但泡泡较易破。</p><p> 将胶水和上述的混合溶液按照1:2的比例混合后再用吸管蘸取溶液，吹出泡泡，此时的泡泡不仅不易破，且用带着手套的手触碰泡泡后，泡泡还能弹跳，很神奇有木有！</p> <p> 解密 ：水分蒸发后的泡泡易爆，加入胶水后泡泡的水分不易蒸发、不易破；此外由于手套上有很多细毛，粘覆性比较强，弹性很足，于是泡泡就能在我们的手背上蹦跳了~</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i> 二、拉不开的书</i></b></p><p> 材料：两本书</p><p> 将两本书的每一页依次重叠，然后尝试拉开他们，你会发现，这两本书怎么拉都拉不开，就连两个人一起拉也拉不开！</p> <p> 解密： 物体接触并有相对运动的趋势就会产生摩擦力，拉力大于摩擦力或接触面较光滑时，就能分开两个物体，当拉力小于摩擦力时，两个物体就难以分开了。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i> 三、筷子提米</i></b></p><p> 材料大米、矿泉水瓶、筷子、水</p><p> 将米装入矿泉水瓶中，并将装好米的矿泉水瓶抖动压实。（这是很关键的一步哦！）</p><p> 将筷子插入大米中，然后提起，你即将看到神奇的一幕。筷子不仅可以提起大米，而且无论如何晃动都不会掉！</p> <p> 解密 ：抖动压实后米变得很紧密，米与筷子之间的接触面积很大，从而使其与筷子的摩擦力变大。当摩擦力大到和重力平衡时，米当然就不会掉下来了。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i> 四、彩虹桥</i></b></p><p> 材料：纸巾、透明杯子、三种不同颜色色素</p><p> 将纸巾对折成小纸条，再从中间平分成两等分。</p><p> 配置三杯颜色不同的色素水，并在其中穿插两杯清水。</p><p><br></p> <p> 解密：这是一种毛细现象。纸巾里的空隙可以视作毛细管，水会沿着毛细管上升，于是色素溶液就会沿着纸巾自己跑到空杯子里去。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i> 科学实验对孩子的好处：</i></b></p><p> 1、可以培养动手能力，这个不用说太多，每个科学实验都是需要动手来做的，不是纯知识，也不用记公式，做了就懂。比如看到我文章的图片，会思考自己如何动手做出来，并且即使做出来，有成功也会有失败。成功了固然可喜，失败了也会寻找原因。</p><p> 2、可以培养动脑能力，在做的过程中会有思考的过程。在大人看来非常简单的实验，小朋友们还会做失败，为什么呢？那是因为大人多多少少都是有些基本常识的，小孩子生下来可能第一次见过，第一次做，失败是非常正常的。在不断走向成功的过程中，会有很多思考过程，都是一点一滴尝试摸索出来的。</p><p> 3、可以培养思维能力，同样一个实验，孩子做出来的步骤肯定不一样。在做的过程中，他们会不断思索不同的做法，这个就是举一反三的思维方式。反而大人们做的时候却中规中矩，没啥大的创新。与其买磁力片玩具、乐高玩具，还不如做点实验实在。</p><p> 4、可以作为学校课程的补充，提高孩子的综合能力。学校是纯知识灌输，然后拿考试来检验吸收消化情况，最终培养了一大批考试机器、哑巴英语。既然学校不开设科学课，作为家长也应该自己努力一点，让孩子做做科学小实验，放松心情。</p><p><br></p><p></p><p><br></p><p><br></p>