<p> 数学是一门语言，生活离不开数学，数学来源于生活。幼儿生活在充满各种物质状态的社会环境中，会自然地对生活中的数学现象和问题产生兴趣和疑问，并进行主动探索，这是他们获得数学经验和知识的方式。老师开展一系列的数学活动内容，让小朋友了解它们的名称和主要特征，区分平面图形和立体图形，用图形进行图形拼搭、分割和联想，感知图形在生活中的运用。</p> <p>学习内容1⃣:《圆柱体》</p><p> 老师先出示纸巾筒来让小朋友观察它的特征。</p> <p> 请小朋友从以上的物品中找出圆柱体。</p> <p> 老师总结:圆柱体有高的、有矮的、有粗的、有细的，只要它的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，站起来直直的，放倒后能朝前或朝后一直滚动的立体图形，都是圆柱体。</p> <p> 小朋友认识圆柱体后，自主完成课后的小练习哦！</p> <p>学习内容2⃣:《形和体的对应》</p><p> 老师将一个长方体的盒子剪开，让小朋友知道6个长方形组成了一个长方体。平面图形可以组成立体图形，立体图形展开后是一个平面图形。</p> <p> 小朋友自己动手探究。猜猜平面图形粘贴后会变成什么样的立体图形呢？</p> <p> </p> <p>学习内容3⃣:《创意拼搭》</p><p> 老师出示学过的长方体、正方体、圆柱体等立体图形让小朋友去复习。</p> <p> 老师再用这些学过的立体图形来拼搭一些造型。请小朋友说说这个造型都用了哪些立体图形组成？</p> <p> 小朋友分组完成拼搭不一样的桥。大家一起开动脑筋，比一比那一组拼搭的桥既高又稳固。</p> <p> 第一组创意拼搭的造型是南国公园🏘️。</p> <p> 第二组创意拼搭的造型是城堡🏰。</p> <p> 第三组创意拼搭的造型是房子🏠。</p> <p> 第四组创意拼搭的造型是火箭🚀。</p> <p> 通过一系列的活动内容，小朋友能根据立体图形的特征分辨出哪些是圆柱体、长方体、正方体。知道平面图形可以组成立体图形，立体图形展开是平面图形，并初步了解形与体的对应关系。小朋友在认识这些立体图形之后运用这些立体图形来创意拼搭出不同的造型。在分组拼搭的过程中小朋友不仅学会一起讨论、发挥自己的想法。而且在拼搭中遇到困难时，小朋友都能从中总结经验，如何想出办法让造型稳固，最重要的是学会合作完成。</p>