<p> 为了适应新时代发展要求，提高教师的教育素质，2020年8月6日，道口镇全体数学老师学习了互联网+教育新生态与学科核心素养培训会，主要学习了王永春主任的《小学数学教材与教学改革》。</p><p> 新的时代有新的要求，教师要适应时代发展要求，不断转变自己的教学方法，学习先进教育理念，才能更好的教书育人。</p><p> 王主任的讲座主要包括小学数学教材改革和小学数学教学改革这两方面。</p> <p>一.小学数学教材改革</p><p>王主任用面向未来的眼光，去思考现在小学数学教材中存在的不足:1.对数学本质的体现不够。从四基四能及核心素养的角度去看，如何培养学生去发现问题、提出问题、解决问题等方面还做的不够好。</p> <p>具体以10的认识为例，来简单阐释了围绕10的认识这个知识点，从未来的角度来看，除了教学双基之外，体现核心素养及数学本质等方面的内容还需要继续加强。</p> <p>对数学学习方法的体现不够。之前教科书注重教师教学过程、体现知识发生发现的过程，现在需要进一步研究学生发生发现的过程。</p> <p>为了体现改革的前瞻性研究，早在5年前就成立了强大的团队，开始研究面向2021的教材</p> <p>对生本学材相关概念的界定:生本学材就是以学生为本的学材，重点体现对知识的理解，基于学生的认知起点、整体自主建构，掌握重要思想方法，培养核心素养，学会学习，学会思考，形成可持续发展的自学能力。</p> <p>未来教材改革将重点解决两个问题:1.小学数学本质、价值是什么？</p><p>2.学生怎么获得数学本质才是可持续发展、终身受益的？</p> <p>在数学四大领域里面，最重要、最基础、最核心的就是自然数。十进位值制计数原理是小学数学的核心、基础，是理解算理的依据，学生什么时候理解了十进位值制原理，什么时候就进入了数学的本质。</p> <p>计算。讲座中提到，在人工智能时代，最好把计算当成推理来进行教学，去帮助学生理解概念，建立相应的逻辑关系，让学生深入到数学的本质。</p> <p>二、小学数学改革。主要从三个方面进行阐述:</p><p>1.体现以学生为主体的自主学习的学习方式。</p><p>2.复习与关联。</p><p>3.自主探究（类比、比较、转化）</p><p><br></p> <p>学生要经常思考:数学是什么？怎么学习？今天学习什么知识？解决什么问题？跟学过的什么知识相联系？今天学习10一定与9有关系，昨天学过的最大数是9.今天一定先学比9大1的数，不可能跳过10去学习11，这就是数学的逻辑、思想和方法，学习数学是有方法的，从一年级就要知道。</p> <p> 听完讲座，学习了很多，对教科书，我们研究的太少，要学着深入去思考、研究、探究数学的本质。要想用好教材，教好学生，教师唯有不断学习，不断探索，提高自身素质，学习更多先进理念。在以后的教学中，教给学生的不再是单纯的知识，不再是只看题目的结果，而是要教给学生学习的方法，涉及的思想，数学的本质，以及如何去自主学习，独立探索，真正会学。这对教师的要求会更高，同时也鞭策自己要不断学习，不断思考。</p>