怎样上好数学课——景德镇锦荣外国语数学教学研讨会活动纪实

刘飞燕

立秋时节，秋高气和，硕果累累芬芳锦荣，教研有色，气氛正浓 　　为了打造高效课堂，提高课堂效率，促进教师的专业成长，给孩子们展现更好、更优质的课堂。2020年8月6日，景德镇锦荣外国语学校数学组进行一次专题数学教学研讨会——怎样上好数学课。 精心组织潜心研讨 　　 玉不琢，不成器;人不学，不知义。要上出一堂精彩的好课，需要对教案、教学流程进行反反复复的修改，要结合自己的教学风格反复研磨。每位老师的课都经过三次精心打磨，对磨课内容反复研讨，和吴主任经常在教室探讨遇到的问题并提出意见和建议，整个团队始终积极认真。 结合课例分享体会 　　 刘老师准备了一节适合一二三年级的起始课《可能性》，在不断磨课练课的过程中，刘老师收获到数学活动是学生获取数学经验的必要来源，从做中学，玩中学。活动的设置是有一定的目的，不是为了活动而活动。淡化形式，回归本质。 　　 罗老师通过数青蛙、用小木棒摆正方形等活动环节设计课例，帮助学生更加直观有效得发现用字母表示数这一课题的实际意义。研讨会上她谈论了作为新手教师的一些收获。 　　 钱老师演示幼小衔接课程认识左右，利用左字和右字的区别引入新课，通过熟悉左手和右手的作用让学生感受左边和右边，在课堂练习环节设计说和摆的环节，来展示学生学习成果。研讨会上她对于自己的备课改课情况进行了分享，分享了这段时间的收获。 　　 彭老师上的是一节四升五的概念知识对比衔接课，采用学习加油站的形式完成一个知识学习的过渡，结合学生的年龄特征设计教学活动，练习形式多种多样，降低学生的学习压力，使得学生对五年级的学习树立起足够的信心。研讨会上她对于自己准备的课例也做了简单的分享交流。 同伴互助交流学习 　　 在同伴交流的环节，老师们纷纷发言分享自己的想法，提出自己的疑问。在思维的碰撞中反思，在深刻的反思中共识，在广泛的共识后分享。在数学课堂上如何精确的提问？教学环节如何把握？面对层次不一的学生，如何掌控学习难度…… 精准建议学无止境 　　“专家引领促成长，砥砺前行正当时”。在最后的环节中，吴主任针对我们的问题做出了回答，尤其是在学、教、练三个层次中都要下足功夫，将数学的三个基本原则数学化、现实化、再创造落到实处。同时，两位校领导给予了许多宝贵的建议，高总在会议上对我们的工作表示充分的肯定与支持，同时给了我们数学组非常好的建议。教师们可以有针对性地对教材进行再创造，深入性地超出教材。这样非常好的教学研讨会能够落到实处，真真正正地切实解决问题。陈校长参加我们的会议感到欣喜，对我们的改变提出赞扬，我们的会议非常的务实。希望我们数学组能够率先示范，开个好头，并提出了下一次的研讨会主题，不妨设置为如何设计练习。并希望我们能够将这些思考加以应用开展数学的校本课程，独具我们锦荣的特色。 　　 一个教师的成长离不开理论的学习，同伴的交流，专家的引领。课堂教学是每一位教师业务能力的最终体现，如何打造高效的课堂教学，具有我们锦荣学校的特色。我们怀抱着疑问进行备课磨课。我们用自己的不懈努力，执着追求，冲破最初的迷惘与困惑，逐渐走向成熟。在这次活动中我们深化了一种认识，强化了一种理念，促进了一个提高。我们会将所获、所想，内化于心，外化于形。我们会以务实的态度，坚实的步伐，在数学课堂教学改革的道路上笃行致远。