从苏埠中学兴衰看六安教育

太极

文字编写：太极图片拍摄：太极2020.8.7 今天，我之所以再次提笔写写我初中的母校苏埠中学，主要有三个原因。其一，去年夏天，我的一个学生，说她的女儿想到城区上小学，问我哪个学校好，她准备借债买房，让女儿接受最好的教育，这种从众攀比我实在讨厌，我只能敷衍搪塞不了了之。今年她又打电话给我，说她孩子进入了一所私立学校上学，暑期想让孩子报口才或美术辅导班，问我哪个科目好，我说要根据孩子兴趣爱好，不能盲目行事，一切顺应自然为好。然后我就分析了她家的经济状况，家有两个孩子还有两位老人，全凭孩子爸打工挣钱支撑。房屋按揭贷款要钱，一家生活开支要钱，孩子私立学校上学要钱，生病住院今后养老要钱……结果，我的学生说，人家都这样你不这样行吗？我无语了！其二，这些年，国家在农村校园校貌建设上投入了众多资金，农村校园校貌焕然一新了，学生都选择了城里读书，导致多数农村学校，只剩下空壳外套，闲置了国有资产，浪费了国家投入，着实让人心疼！其三，由于农村学生都往城里学校拥挤，农村各中小学的师生比例严重失调了，让多余的乡村教师无课可教，成了现实问题！ 苏埠中学，这所苏埠镇上的完全中学，是1957年开始建校招生的。在经历了一个花甲的兴衰之后，前些年教育局就下达了指令，要求当年秋季高一停止招收新生。也就是说，到了2018年高考之后，苏埠中学将在苏埠人民的心目中消失了！纵观苏埠中学六十年的发展历程，我们不禁要问，为什么一个享有“小南京”之称的、颇有知名度的全国闻名小镇，连一所完全高中都保不住呢？原因很简单，老百姓都知道的，是学校的教学质量太差了，教师教学水平有限了，所以招不到生源了。这样的学校，家长还能认可吗？真是如百姓所言的原因吗？从表面上看，的确是教学质量问题。从实质上讲，我可以肯定地告诉大家，苏埠中学的衰落，绝不是普通老百姓所想象的那样！ 据苏埠中学老三届毕业的学生回忆，当初他们那个班的确很牛。其中一个姓粱的同学成绩不错，另一个同学就向他挑战，说梁如果能考取清华，自己就能考取北大。结果那一年高考，两人都如愿以偿（姓粱的清华大学毕业后，先在北京工作，之后调回六安，家属和我老家离得很近）！试想，一个班级，同一年能考取一个清华、一个北大两所重点高校，在我们六安市的学校中有几所？这是怎样一个牛的班级怎样牛的学校啊，这就是我们老百姓心目中所鄙视的站着说话不腰疼的苏埠中学！那个年代，应该算是苏埠中学最辉煌时期吧！那么，我们有什么理由说苏埠中学培养不出人才呢？也许有人会说，现在的教师不及当年的教师队伍了，真是这样吗？ 十年前，苏埠中学有一位英语老师，有十多年的教学经验。在班主任聘用授课老师时，大家都看不上他，尽管他教学很尽力，但是教学成绩就是一般。不曾想，这位老师之后被应聘到了六安一中，如今，居然成了一中的品牌英语老师，为什么？不难想象，任何一所学校，没有良好的生源，谁都无法面对。苏埠中学生源，是在省级一类、二类、三类示范高中层层选拔后，在私立学校不择手段招生下，剩下的生源（包括高中线不达标的择校生）才能轮到苏埠中学，这样的生源，谁还能有牛逼教好？几年前，有一位不是示范高中的校长，在一次区总结表彰大会上说过，省示范高中，市示范高中，把好的生源都挖走了，剩下的生源才轮到我们普通高中录取，我们培养的对象是通过层层筛选的生源，假如我们基层学校能考取一名大学生，说明我们干得出众；省示范高中，如果有一名学生考不取，说明他们失职误人子弟！ 招生策略，大家都是心知肚明，有用吗？正如那些教育专家，整天夸夸其谈，纸上谈兵，如果下到基层学校，能把那些所谓的差生教好，才足以证明他们的确很牛！可是，这个社会纸上谈兵的专家太多了，你必须人云我云。所以抬杠的人也就适应潜规则，也就没人要求专家那么去做了。事实上，单纯的老百姓，最认可的还是那些专家教授的话，毕竟他们是权威人士，这个天下是他们在管控。如果说这些差生，直接就从事职业技术教育着手培养，那肯定行得通！你教他们去学开车，这些学生肯定一流行，没有一个学不会。难不成三年下来，连修车都可能是精通的行家呢！但前提是，苏埠中学不是职业技术学校，况且及时如此，也没有几个家长能够认可，家长们要求自己的孩子，必须把文化课学好，大学梦就是小康梦！考取大学是家长们多年的夙愿，是门庭的荣耀！哪怕最后考不取，家长们说尽力了，也就死心了！ 多年前，皖西学院的一位生物老师就说过，说澳大利亚的高中生毕业，必须要学会两样东西，一个是生物学，一个学会开车。澳大利亚森林资源丰富，资源的培植和资源的运输，是典型的职业教育对象。所以人才的培养要依据国情。可我们国家呢，哪所高校的人才培养能与时俱进？专业的设置，没有统一的标尺，以至于普通的英语专业，会计专业的人才超过了限度，难怪有那么多学生找不到工作，甚至学非所用！话又说回来了，没有优质的生源，任何一线教师也很难培养出千里马。不要看那些所谓的教育专家，整天在高谈阔论，大放厥词。真是有能耐的，就到所谓的三流、四流学校去任教，如果真能够把那些后进生，都能教好考取大学，那才受人们敬仰，那才是真正的专家，纸上谈兵有用吗？据六安二中的一位老师说，当初韩摆渡初中毕业的一位学生，中考成绩优秀，本来能进一中的，是二中给他很多的优惠政策，所以这位学生才选择了二中。二中承诺是：三年免书学费，给与一定的生活补助费，需要学习资料，自己看中就买，然后到班主任面前报销。这个学生，在高二的一次数学考试中，让改卷的老师们束手无策一回。他把一道选择题选好后，加了一个备注，备注是这样写的：这道题按常规应该选A，我认为应该选B，理由是1234。改选择题老师停下了，打开卷封，一看是这个学生的，所有改数学试卷的老师都停了下来，一起研究这道题。结果，这个学生做的是正确的，给的答案错了！试想一下，这个学生无论在哪个学校上学，成绩都不会很差！ 是金子在哪都发光！”这是我们镇上一位小学退休校长的肺腑之言，他的儿子当年中考，达到了二中分数线，他要求放弃了二中，录取在苏埠中学就读，结果高考那年，考取了省城的一所重点大学！苏埠中学如果还是按照过去的体制招生，能是现在的状况吗？科技时代，给教育教学带来了新鲜的活力。可是，我们的专家依然默守陈规，要求教师借助互联网教学，学生跟着鼓掌傻笑凑热闹，有用吗？美国小学的自然学科，老师一般不布置作业，学生学习自由。一旦布置了作业，就要求学生回家从互联网查阅，搜集整理打印。交来的作业，犹如我们大学里的一篇论文！什么是主动学习，所谓主动学习，就是要求学生亲自动手，参与实践，理论联系实际，理论指导实践的过程！比如，你在教学物理中的电路，你可以让学生自备电线、灯泡开关等，在实验室设置一个电路图，让学生充当电工，一旦电灯亮了，说明学生懂了，学生有了实践基础，哪有家里灯泡坏了都换不好的道理？ 试看今天的六安高中布局，牛逼的一中，起先扶持了六安中学，然后又办起了一个东校区；紧接着二中也办起了一个西校区，还分开了一支私立学校，皖西中学；知名度很高的毛中，在叶集，在三十铺分别办起了分校区。六安市区，已经成了重点高中攀比高峰期，重点高中已经泛滥成灾了！是学校的知名度太好，还是决策者的意图，我不得而知。这应该说是各重点学校的重中之重吧！这样的举动，让人已闻不出重点学校的味了，都是重点了，也就都不是重点了！如此下去，作为新安中学，城南中学两所省示范高中也就面临着危机四起了！难怪，国家花了巨资修建的农村校舍，已经到了人去楼空的地步，无论是小学、初中，还是高中学生，都蜂拥而上，挤进了城市！重点分校，如雨后春笋应运而生！为了什么？这分明是开发商在接力打造多方位的学区房，就是让盲目的老百姓不知死活往里钻，榨干其腰包的人民币罢了！ 呜呼，决策者叫你生存，你就得生存；决策者叫你消失，你就得消失！经过一个花甲之后，苏埠中学走过了辉煌，也历尽了沧桑。造成今天的结局，只能说决策者的宏观计划太英明了！前些年，我步入破烂不堪的苏埠中学操场，仿佛悲凉的局面已经拉开了帷幕！彷徨中，有幸看到母校三朝元老的黄立余老师，黄老九十多岁了，眼不花耳不聋，身体健壮有力，当我问之操场的缘由时，黄老一个劲的摇头自叹：败了，全叫他们给败了。听着黄老的叹息，我的心里有一种说不出的悲凉！ 母校，你就这么消失了，对于我们这代人，还是觉得有很多的遗憾！尽管目前教育主管部门，把苏一校迁到了苏埠中学里面，毕竟是临时的救急。据说，苏一校新校址正在着手征地修建，苏埠中学教学楼不适合小学生上下！可以肯定的是，母校，没有对不起养育之恩的故乡，没有对不起家乡的父老乡亲！作为母校的学子，我们会时时刻刻惦记着，永世难忘！