<p> 一个人</p><p> 可以走得很快</p><p> 一群人</p><p> 却可以走得更远</p><p> 聚是一团火</p><p> 散是满天星</p><p> 汇聚成光</p><p> 同心向远</p> <p> 七月流火，八月未央，在这流火似金的夏季，泗水县教研中心为了调研各教师工作室自身建设及活动开展情况，评价工作室工作成效与作用发挥，搭建工作室交流研讨的平台，于8月4日开展了“泗水县首届教师工作室阶段性工作汇报暨优秀成员交流汇报”活动。</p> 活动分三个阶段进行，首先教研中心尤继朴主任强调了本次活动的目的意义；接下来全县28个工作室优秀成员汇报交流，工作室主持人对其点评，教研中心组成7人评委组评分；最后，教研中心副主任宋西同对本次活动作出总结。 活动伊始，泗水县教研中心尤继朴主任再次强调了组建教师工作室的目的意义——示范引领、帮扶成长、培养辐射；然后尤主任指出举办此次“泗水县首届教师工作室阶段性工作汇报暨优秀成员成长经验交流”活动，旨在交流工作室建设以及成员成长的经验，为工作室的发展助力续航，为下一步工作的开展指明方向。 活动第二阶段，优秀成员汇报交流，主持人点评。各工作室优秀成员结合工作室建设与工作室各项活动的开展，汇报了自己的成长历程，分享了自己的成长经验，介绍了教师工作室对自身成长的促进作用。主持人围绕成员的个人成长、专业素养、教学特色对其点评，并提出下一步专业发展建议。总结起来，各工作室成员的成长经验有以下几点：在工作室主题中汲取灵感；在工作室活动中成长创新；在同伴互助中进步提升。<div><br></div> 在工作室主题中汲取灵感。各工作室根据学科特点，成员实际，围绕“提升课堂效率”这一核心，科学规划和选定的工作室研究专题，来源于教学实践，不大不空，务实有价值，理科选题重在训练学生的数学思维，文科选题重在提升学生的语文素养，选题为教学注入了新的活力，各成员立足工作室主题，思考自己的课堂应该教什么、怎么教，课堂找到了着力点和总抓手。 活动一：搭建学习平台，在学习中蓄力。各工作室积极为成员创设学习的平台，学习形式多样，学习内容丰富，各工作室主要通过以下几种方式开展学习活动：一是理论学习，包括学科专业书籍，学科课程标准以及教材研读等，提升专业素养；二是读书充电，阅读名著，提升个人素质；三是结合县工作室推荐的“师说讲堂”进行网上学习研讨，提升自身的课堂教学水平。工作室成员积极主动地进行学习，学习有规划、有记录、有总结、有反思，保证了学习的效果。 活动二：立足课堂教学，在磨课中成长。课堂是教学的主阵地，各工作室围绕“高效课堂”这一核心目标，开展各种形式的磨课活动。一是模拟课堂，进行专项训练；二是骨干教师示范课，充分发挥骨干教师的示范引领作用；三是青年教师汇报课，培养帮扶青年教师个性化发展；四是同课异构，新分教师、青年教师、骨干教师同上一堂课，取长补短，共同提升。磨课一般采取课前集体备课、课堂观课、课后研讨二次备课、二次上课四个环节，不同层次的成员在磨课过程中都有所提升。 活动三：开展专题研讨，在教研中进步。教而不研则浅，研而不教则空，课堂教学和专题研讨相结合，才能相得益彰。各工作室采取了线上教研和线下教研两种形式：线上教研主要依托微信群，工作室成员通过微信群了解工作室最新动态，了解研讨主题，阅读在线文章，参与课题研究，发表随笔反思。线下教研主要是集体备课和听评课。通过研讨，各成员既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 活动四：搭建交流平台，在互助中提升。工作室就是一个大家庭，成员各有特色，有优秀的名师骨干、有年轻可塑的新教师，工作室通过师徒结对，进行“一对一”的培养帮扶。青年教师在各项活动中，感受着名师深厚的专业底蕴，感受着热情执着的工作态度，感受着乐观进取的人格魅力，见贤思齐，提升自己。 教研中心副主任宋西同对本次活动作出总结，肯定了各工作室态度认真，工作积极，工作室活动已取得预期的成效，并对各工作室提出下一步活动建议：一是要明确研究目标，找准工作方向；二是要形成自己的研究体系和结构；三是要落脚于课堂，受益于学生；四是要结合课题深化研究内容；五是要理清思路，优化方案，规划下一步任务。 尤主任用四个字对本次活动作出评价：可喜！可期！可喜的是各工作室已逐渐发挥出“示范引领、培养辐射”的作用，开展的活动立足实际、丰富多彩、规划合理，促进了学生的发展，促成了教师的发展；可期的是教师工作室已经调动起广大教师的工作积极性，下一步将会卷入更多的教师参与工作室的活动，促生更多教师的个性化专业成长。<div> 教师工作室，如同小石子投入湖心，涟漪一层一层地荡漾开去，越来越远、越来越大，越来越有力量！ 聚是一团火，散是满天星，汇聚成光，同心向远。</div> <br><br>