<h1> 教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。</h1><h1> --------习近平</h1><p><br></p> <p> 孙桂霞，女，1996年毕业。二十四年以来，一直从事数学教学，对数学教学有自己的思路和方法，工作期间，一直兢兢业业，不求回报，始终相信认真做事只能做对，用心做事才能做好！多年以来，凭着着自己的努力，连续多年被评为“县优秀教师”荣誉称号，教学上获得“德州市优质课二等奖”！</p> <h1><u>智慧的班主任</u></h1> <h1> 一位教育家说“班主任是学生人生道路上的领航人”，作为一名班主任，她牢牢的记住了这句话，时刻提醒自己，努力教育学生成为一个高尚的有道德的人。有一次，因学校调整作息时间，班里的一名学生迟到了。当他站在教室门口时，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。孙老师连忙说：“看你累的，快进去吧。”但没想到，第二天他又迟到了，孙老师本想批评，但话到嘴边又咽了下去，轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。”以后的日子里，学生不仅不迟到，反而来得最早，孙老师向他竖起了大拇指。“变批评呵斥为理解沟通，用宽容赢得学生的信任，育人工作就事半功倍了。”<span style="color: inherit;">二十多年的班主任生涯，她赢得了每一届学生的信任和拥戴！</span></h1> 中考期间，她天天送学生到考场。 <h1> 学生进考场前，她默默陪在她们身边，学生们心安的边学习边等待入场！</h1> 分别了，一篇篇写不尽的留恋与不舍：孙老师，遇见您真好！ <h1><u>严谨有趣的数学老师</u></h1> 作为一个数学老师，上好每节课是孙老师不懈的追求，为此，她精心准备每节课：细小到每一个作图、每一个步骤、每一个计算，她都考虑怎样以最好的方式传达给学生。 <h1> 课堂上与学生情投意合的交流是幸福的。作为新世纪的老师，能在课堂上与学生一起对某道题目进行探讨，交流，合作，意见一致时师生眼神、表情均处在兴奋状态，可谓意气奋发，师生高度默契，这种状态下的情投意合，她觉得是一种无可替代的心里享受！</h1> <h1> 在疫情期间，学生们无法返校学习，为了跟大限度的激发学生，她充分利用数学群，鼓励学生们在群内学习交流，遇到难题，若学生有会的，就让学生们讲，不会的她就讲，实在不行，就在网上讲，孩子们学习热情空前的高涨，讨论到晚上12点是常态，甚至过了午夜学生们还在探究问题的解决办法，这种成功感她觉得是赏心悦目的！</h1> <h1><u>求真务实的教研组长</u></h1> <h1> 作为数学组的教研组长，她深知自己肩上的责任：提高本组教师的教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；提高本学科的教学质量；积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。因此她组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，积极地进行听课、磨课、评课，细化到教学的每个环节如何安排、提问那些学生、课下如何布置作业和辅导等。</h1> <h1> 前进的道路上永无止境，她积极地参加各种培训与学习，提高自己的专业水平。</h1> <h1> 《资治通鉴》中有一句颇为耐人寻味的话叫“经师易得，人师难求”。意思是能以其精湛的专业知识传授他人并不难；而能以其渊博的学识，高尚的人格修养去教人如何做人就不那么容易了。韩愈在《师说》中曰，“师者，所以传道，授业，解惑也。”我认为这只是司马光所谓的“经师”，就是指一种严谨地执行教师这一工作的职业境界；再者就是“能师”，就是指有出色的教学效果，并且能够在教育上不断探索进取，把教师作为一个职业追求的老师，这是一种专业境界；“人师”则是不仅有高深的学问、伟大的人格和高尚的修养，还能以自身的人格魅力塑造学生的性格，使其潜移默化，同时也使得教师完善自我、实现自我、超越自我，这就是一种事业境界了!而孙老师，或者说无数像孙老师这样的二中人，已把“人师”作为了自己毕生的追求！</h1>