“潜心学习，以备践行”———双辽一中高一英语组新教材培训

柳柳

制作人：杨柳 　　2020，开启了人类重新审视自己的触角。 2020，再次印证了我们大中国的风范和态度。 2020，吉林省也启动了我们教育人期盼已久的新高考改革。 为了更好的顺应时代的发展，做好与时俱进的准备，我们吉林省发起了面向11个学科新教材改革的培训，时间定于7月27日～8月9日。双辽教育局和我们学校尤其重视这次老师集体提升的机会，进行周密部署，开动员大会督促老师高度重视这次培训，及时为自己充电，为未来的教学奠定坚实的基础。 及时雨似的培训 　　我们英语组刚刚经历了一年团结奋战的高三，并取得了很好的成绩。现在我们即将迎接新的一届高中英语教学，随之而来的是新高一教材的全面改版，这对我们英语组来说即是机遇也是挑战，为了让新高一英语教师更好地适应新高考改革模式和对英语新教材全面地了解，这场培训就是一场及时雨。我们定会潜心学习，刻苦钻研，才能在实际的践行中砥砺前行。 培训会第一场 　　7月27日上午9:00-12:00，梅德明教授进行了《普通高中英语课程标准（2017年版）》解读。通过梅教授的讲解，让我们知道了语言教育不再只是作为单纯的语言教学而存在，更是为了保证公民能在多元文化背景下生存和发展。同时也保证公民能更快更好地利用信息化和全球化发展的契机，实现创新并且谋求更大的发展空间。 听后心得（一） 　　双辽一中老师候明德听完培训后，了解到了教学目标的变化，我们以往的英语教学把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。 培训会第二场 　　7月27日下午14:00-17:00,张献臣对普通高中英语教材（2019版）整体介绍与解析。通过解析，让我们知道整套教材着力落实立德树人的根本任务，逐步使学生形成正确的价值观、必备的品格和关键能力。并且让学生无论从语言能力、文化意识、思维品质还是学习能力上都有更进一步的提升。 听后心得（二） 　　双辽一中杨柳老师，听后觉得新版教材在语言能力方面更注重把教学放到社会情境中，也更注重听、说、读、看、写等方式的理解和表达意义的能力。同时，教学中老师除了能够引领学生对优秀文化的认同，也要注重对学生家国情怀和文化自信方面的培养，让学生树立人类命运共同体的意识，学会做人，做事。新教材也对学生的思维品质提出了新要求，要让学生有逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。同时也要求学生有运用和调适英语学习策略的能力。 培训会第三场 　　7月28日上午9:00-12:00，辜翔宇对《普通高中教科书英语必修第一册》进行解读。辜老师深入细致的从每一板块到每一单元给我分析新教材的变化精髓，并且对课堂教学给出了自己独到的见解。让我们领略了什么叫精细入微，值得我们学习。 听后心得（三） 　　双辽一中张莹老师，听后觉得新教材能否发挥其优势，主要在课堂教学，只有在深入了解新教材的基础之上才能在课堂教学中灵活地使用教材。每一节课的四十五分钟都极为宝贵，我们要根据学情对教材内容进行调整和拓展，我们要在有限的四十五分钟最大程度地发挥教学的作用。因此，我们要学懂学透新教材的核心思想和主要内容，充分发挥主动性和创造性，提高新教材的实施水平。 培训会第四场 　　7月28日下午14:00-17:00，马晓蕾对《普通高中教科书英语必修第二册》进行解读。在培训中，马老师用整体对比的方式分析了老版教材和新版教材的区别，同时马老师也给我们提出了很多建设性的问题，并且让我们在实践中去寻找答案，我们一定不会辜负您的期许，一定尽心尽责的为学生找到最好的答案。 听后心得（四） 　　双辽一中老师李革新，在培训中印象最深的是人教社马晓蕾主任讲到词汇教学当中由vocabulary这个词能够联想到什么，并用思维导图的形式体现出来。展示出词汇教学新方法，能够激发学生的学习兴趣和动机，引发他们积极思考，主动参与语言实践活动，提升英语学习效率。注重对词汇教学学习策略的应用，以及学生学习词汇效果的反馈，能够真正的体现立德树人的目标。 培训会第五场 　　7月29日上午9:00-12:00，肖菲对《普通高中教科书英语必修第三册》进行解读。在培训中，肖老师给我们指出新版教材其实保留了很多老版教材中很多优秀的板块，所以希望我们能够触类旁通，抓住灵魂。同时也要注意相似材料中所提升的新含义和新要求。 听后心得（五） 　　双辽一中老师张若凡，觉得对照新教材，反思高考，培训会帮助我们了解教材结构教学内容、编排体系以及教材编写特点等。并且为我们提供教学方法和具体教学建议，帮助我们更好地使用教材教学，并力求帮助我们更新教学理念、改进教学方法、促进专业发展。 培训会第六场 　　7月29日下午14:00-15:00，陆锡钦对《普通高中教科书英语选择性必修第一册》进行解读。陆老师对这册新教材做了整体的剖析，并且对语言知识技能做了充分的见解，尤其对于写作技巧给出了自己独到的见解，对我们以后指导学生写作有了一个新的认识。 听后心得（六） 　　双辽一中薄晶晶老师，通过学习，扩宽了视野，更新了教学观念。在培训期间，多位老师提到了课本外的知识。比如在Sports and Fitness这一单元，就提到让学生介绍一些自己喜欢的运动员。这种学生自己动手的能力，是现代教育所提倡的，但又是教学中被忽视了能力。而且在培训中，老师在分析教材时，也多次提到“让学生自己......”，因此，我觉得在今后的教学中，对于学生自己动手收集资料，自己动手整理资料，自己介绍自己的学习成果这部分的培养，应该重视起来。 培训会第七场 　　7月30日上午9:00-12:00，张琳琳对《普通高中教科书英语选择性必修第二册》进行解读。张琳琳老师就新教材学生用书中的单元热身、精读语篇、语言学习、语言运用、单元检测、主题拓展等各个方面进行了详细的解读。并且对修订前后的教材变化进行了对比。并且举例讲解如何进行单元课时的分配和如何具体规划课时内容。 听后心得（七） 　　双辽一中樊学彬老师，听后觉得新教材强调以学生为本。人教版教材倡导为学生营造宽松、活泼的学习环境。多种教学活动鼓励学生在活动中多用英语，通过围绕话题等形式，让学生敢于张口，不怕出错，帮助学生在学习过程中掌握有效的学习策略。在课堂教学中教师要注重培养学生的交际能力，鼓励学生多说英语。 培训会第八场 　　7月30日下午14:00-17:00，肖菲对《普通高中教科书英语选择性必修第三册》进行解读。肖老师讲解了正确认识教材编排的的意义，并且强调新教材更注重知识与技能有机结合。同时也分享了教材如何调整和取舍，以满足学生的不同阶段的需求。 听后心得（八） 　　双辽一中李志艳老师，觉得此次新课程培训，让她对新课标和新课程有了更深层次的理解，教学理念也有了进一步的提升。语言的学习不仅仅是为了交流与沟通，在学习语言的过程中，更要注重人文素养与道德情操的培养，在英语教学中，工具性与人文性并重的理念才符合社会与时代的发展。 培训会第九场 　　7月31日上午9:00-12:00，辜翔宇对《普通高中教科书英语选择性必修第四册》进行解读。辜老师再一次细致地讲解了整册书的板块连接、语言知识、改版亮点以及应对策略。并且强调没有完美的教材，教材不可能完全满足学生的需要，所以对教师就提出了更高的要求和挑战。 听后心得（九） 　　双辽一中马月老师，通过这次培训，更加清楚地认识到了怎样在教学中落实新课标理念，探索新方法新教学，发展学生核心素养，实现学科适应学生身心发展。在各位老师的引导下，她对于英语教学中教师与学生的关系有了更加深刻的理解和认识，有了以下几点的感受：一、认真钻研新教材，积极更新教学观念。二、创设情境教学，为学生全面发展奠定基础。三、积极探索有效的英语评价方法，坚持形成性评价和终结性评价相结合。四、运用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平台。 会后反思 　　历经四天半的培训，新高一英语组全员参加，认真参会，虚心受教。从培训中我们吸取了太多的营养，并且结合我们之前的教学我们不断反思。 会后反思（一） 　　双辽一中姚旭老师，会后收获良多并且与同组教师们认真地交流和讨论了对高一新教材的教学处理和教学设计,同时也提前思考了在实施新教材过程中即将面临的问题与困惑,为今后落实新教材过程中需要研究的问题及途径。这次的培训学习让她认识到我们广大教师必须把新课程作为新事物来认识,主动学习,立足新课程的基本理念,树立新的课程观,教学观和质量观。虽然她已从教十多年，她虚心地认为在很多方面已跟不上时代的要求，所以，应该向教坛的前辈和精英们好好学习,了解他们的在学习和实践中不断地摸索和总结出有效的符合新课程的理念和英语教学方法。也要多和新教师们交流，从他们身上学习新鲜的东西。 会后反思（二） 　　双辽一中于孟飞老师，会后对今后的教学有了一些新的想法。她认为新教材的每个单元主题内容都和我们的生活很接近，有青少年的生活，环球旅行，自然灾难，全世界的语言等等。在新的形势下，作为老师，我们只知道一些语法，一些高中词汇就远远不够了，我们还要借助网络以及书籍去学习更多的知识，我们应该学习一下说英语的国家，比如美国历史文化，英国的皇室是怎么回事，为什么英语中很多词汇来源于法语？单纯的讲课本上的内容已经不能满足学生的好奇心了，作为教师，我们更应该坚持学习。对于语法的讲解，我会把它渗透在阅读课文中，把文章中的句子作为例句，并且鼓励同学们想出更多更好的句子，让学生不再惧怕语法知识点，很多孩子认为语法难，我的想法是我们不再去死记硬背语法书上的条条框框，我们可以用我们自己的语言去总结更通俗易懂的语法点。 会后反思（三） 　　双辽一中高静老师，会后觉得此次培训让她感受颇深，让她在这个暑假充实了自己、丰富了自己。并且为新学期的到来做好了充分的准备。她认为只有不断的丰富自己，才能将源源不断的与时俱进的新知识传授予学生，让他们在教师的引领下发挥自己的主动性、创造性。并且在以后新课程实施过程中，她认为要鼓励学生们的创新精神，同时教师也要有创新精神，并且要采取有利于学生发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时也要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。 会后反思（四） 　　双辽一中陈赫轩老师，培训课结束进行了自我反思，觉得在的平时课堂教学中，大多数教师把职责主要定位在知识的讲授和传递上，就像是把知识从一个仓库搬到另一个仓库，我们好像是一个知识的“搬运工”，在这种单调乏味，简单重复的机械操作”中，教师成了缺乏创新意识的“教书匠"。而新教材理念是，课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程，而不是简单被动地接受教师和教材提供的现成的观点与结论。我们教者要探索和构建创新学习的模式，加强自主、合作探究性学习的研究，坚持以学生发展为本的理念，培养学生的创新能力。所以我们要在新教学理念的引领下，进行不断反思、实践、探索和构建有利于培养学生创新能力和提高教学质量的新的教学模式。 潜心钻研，努力践行 　　我们新高一即将开学，双辽一中的高考改革即将在省教育局和市教育局的领导下如火如荼地展开，我们高一英语组全体成员也将借着新教材培训的东风去迎接这次艰巨的挑战，且定会掷地有声地去实践，努力达到英语核心素养的要求。为此我们将携手团结，合作共赢，一起努力为国家培养出有家国情怀、有文化自信、能树立起人类命运共同体、懂得如何做人做事以及对社会有用的人的方向奋战向前。加油💪高一英语组！