<p style="text-align: center;">分享是阳光，闪耀智慧的光芒；</p><p style="text-align: center;">分享是雨露，滋润枯竭的思维；</p><p style="text-align: center;">分享是春风，拂去学习的困惑。</p> PART ONE <p> 学员微分享开启了第二天的培训。</p><p><br></p><p> 一个人的认识是有局限性的，微分享给来自不同单位、不同学科、不同经验积累的老师提供了思维碰撞的机会。</p> <p>微分享妙语：</p><p><br></p><p> 1.学校因教师的发展而发展，教师因学校的发展而有更多的发展机遇。</p><p><br></p><p> 2.如果思想走不动了，教师成长的脚步也不会延伸太远。 </p><p><br></p><p> 3.因为教育，所以我存在；因为学生，所以我灿烂。 </p><p><br></p><p> 4.平淡无味，润物无声。一次谈话、一个眼神、一个微笑中，点点滴滴教学生做人。</p><p><br></p><p> 5.教育是一种良知的守望。</p> PART TWO <p> 黄银美，南京市教师培训中心原书记，兼任南京市教育学会教师教育专业委员会秘书长，中国教育科学研究院国内访问学者，中学高级教师。</p><p><br></p><p> 从教39年，研究领域涉及数学教学、学生德育、教导主任培训工作、学校校本研修等，发表和获奖论文40余篇；近十几年以来，专注于教导主任工作研究与培训，主编有《教务主任的工作艺术》《教导主任工作问题案例集》等。</p> <p> 黄银美书记与学员们分享了学校中层干部角色定位及有效管理。她首先从何是管理、为何管理、谁来管理、管理作用、管理特性这几个方面，为学员们梳理了管理的概念。</p><p><br></p><p> 黄书记认为，学校中层管理者是学校领导决策的参谋者和执行者，是学校教育教学工作的领导者和管理者，是广大师生的引领者和促进者，同时也是学校领导与基层教师之间交流沟通的纽带与协调者。</p><p><br></p><p> 黄书记还与学员们分享了有效管理的方法策略。她认为，学校中层管理者在工作中应该删繁就简，让工作变得简单而高效；应该注重经验的提炼，创新实践智慧；应该善于运用规律，提升自身管理能力水平。</p> PART THREE <p> 刘玮，教育博士，正高级教师，江苏省特级教师，江苏人民教育家培养工程培养对象，江苏省人民政府教育督导委员会专家组成员，南京师范大学硕士生导师。现任江苏省苏州市吴门教育集团总校长。</p><p><br></p><p> 刘玮博士多年来致力于学校管理秩序的优化、学校内涵发展及小学数学教学理论与实践研究，主持国家级、省级教育科学规划研究重点课题3项，曾获得江苏省教学成果一等奖、江苏省教育科学研究成果一等奖、 全国中小学教育科研成果一等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果奖、江苏省小学数学优质课评比一等奖。出版教育专著3部，在CSSCI期刊、全国中文核心期刊等主流教育期刊发表学术论文100余篇，多篇文章被人大复印资料全文转载。</p> <p> 刘玮博士与学员们分享了教师专业发展的自我突围与路径选择。刘博士以“洞穴喻”、“推门喻”、“马太喻”三个故事为开篇，向学员们揭示了教师专业成长的三重境界——明晰的愿景、坚定的行动、叠加的再激励。</p><p><br></p><p> 刘博士提出，教师首先应该认识自己——认清自身的优势与劣势，确立职业成长的长远目标及阶段性目标，寻找专业发展过程中的重要他人，选择合适的发展路径与策略；与学员们分享了如何寻找教师专业成长的路径，如何选择教师专业成长的策略，如何确立教师专业成长的方向。</p><p><br></p><p> 最后，刘博士建议学员们要多向专家学习，要树立长远目标和阶段性目标，要充分相信书籍的力量，要善于模仿、见贤思齐等，干货满满。</p> PART FOUR <p style="text-align: center;">认真是你最美的模样</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">奋笔疾书ing</p><p style="text-align: center;">总想多记点、多学点！</p> <p style="text-align: center;">积极发言，与专家交流</p> <p> 因为热爱，所以我们相聚于此。近距离聆听专家的点拨、与同行交流分享、与领导座谈畅聊是一种享受、幸福和幸运。一天的培训干货满满，大家且行且思，且思且进，始终在路上...</p> <p><br></p><p>摄影：谢丹萍</p><p>文字：钱姣、段倩羽</p><p>编辑：段倩羽</p>