<p> 最好的课堂是什么？读了《好课堂与教师成长密码》，给了我很好的总结和提升——最好的课堂，就是始终有生命与情感。走进其中，一个个生动而深刻的教学案例，凿凿之音如重锤，击人心弦，也引发了我很多思考。</p> <p> (一)课前听写</p><p> 开始上课，学生往往注意力不容易集中。如果教师此时进行听写，一是及时检测学生学过的内容，二是让学生迅速进人学习状态。老师可以把听写问题写在纸上，或者由课代表写在黑板上。当然，听写后教师要及时批阅并反馈。</p><p> (二)习题训练</p><p> 课堂习题训练既能巩固训练，也可检测反馈，是最有效、最常用的方法。因此，教师要在习题选择和编排上多下功夫。当前课堂训练存在的问题主要有:重讲轻练，挤占学生练习时间;重点轻面，练了少数，丢掉多数;重旧轻新，简单重复，机械操练;重量轻质，只顾数量，不讲质量。</p><p> 习题训练的选择编制首先应考虑少而精;其次要考虑梯次，按照模仿性——再造性——创造性的形式次第出现;最后要考虑多样化，力避机械操练。</p> <p> (三)自学检测</p><p> 变被动的检测为主动的检测，不仅能开发学生的潜能，而且可以培养生的责任心和良好的学习习惯。所以，教师应该注重培养和训练学生自学检测的习惯。可以先自查、再同桌检查、小组检查等。教师要注意四点:一是放手让学生自检，二是给自学检测时间与机会，三是指导自学检测方法，四是做好督促与鼓励。</p><p> (四)自编互测</p><p> 老一套考试方法都是老师出题，学生做。这样无疑限制了学生的思维，桎梏了他们的主动性。我们可以转变一下观念，变老师出题为学生自编题，学生之间互考。这样可以激发他们的热情，开拓他们的思路，并带有竞争效应。当然运用这种方法，教师要及时了解存在的问题，再进行全面讲解。</p> <p> 总之，最好的课堂，是孩子成长的乐园，也是为人师者职业追求的最高境界。它来源于对学生至真至纯的爱，来自教师丰厚的修养、精炼的教学艺术及对教学生活的发现和深刻认识。今后我要锤炼自己，把每节课当成修炼，也当成考试，把最好的课堂当成送给学生和自己的礼物吧！</p> <p> 图文编辑：蒲亚宁</p><p> 初 审：狄玲</p><p> 终 审：李国栋</p>