崔口镇：走规范运作、持续高质、勇于创新的教育发展之路

蓝天白云

“崔口教育的发展要过好三个关键年：2019年是工作规范年，2020年是工作提高年，2021年是工作辉煌年。要想实现这三个华丽转身，‘继承、创新、执行力’是金钥匙”每次开会，崔口镇教育联区李振鹏校长都会信息十足、踌躇满志地说。 　　崔口镇义务教育阶段现有中小学三处。其中，九年一贯制学校一处，完全小学两处。学前教育阶段现有崔口中心幼儿园及附属幼儿园5处。全镇中小学在校生共计1248人（中学232人，小学1016人），幼儿园517人。近年来，崔口镇教育联区在县委、县政府、县教体局、崔口镇党委政府的高度重视和支持下，在李校长的带领下，崔口教育联区走出了一条规范运作、持续高效、勇于创新的崔口教育发展之路。教育事业快速发展，取得了长足进步。 　　教育发展，理念先行。 围绕“为谁培养人，培养什么人，怎么培养人”的问题，李振鹏校长带领全镇教育干部和部分优秀教师代表经过集思广益、深研细磨和深思熟虑，确定了崔口镇教育发展的宗旨和目标，为崔口教育发展指明了发展方向，成为指导崔口教育发展的灵魂。所以，一直以来，崔口镇教育联区秉承着“为学生的终身发展奠基，为教师的专业成长铺路，为社会提供优质的教育资源，办人民满意的教育”的办学宗旨，坚持“以人为本、因材施教、质量立校、特色强校”的办学理念，努力实现“成长、成才、成功”的教育目标，全面建设“人文化、生态化、生命化”和谐校园。 　　教育要发展，硬件是基础。 2017年，借国家义务教育均衡验收的东风，崔口镇各学校在硬件建设和教师队伍的培养上均得到了大幅提升，学校间的办学条件和办学水平趋于均衡，总体水平已不亚于县属学校，有的地方甚至超过了县属学校，小班化教学等特色也真正落到了实处。随着办学条件的大幅提升，我镇各学校的布局更加合理，适龄学生都能免试就近入学。崔口镇联合学校初中部也实现了“吃住学不出门”“冬不冷夏不热”的全方位、全封闭式管理。同时，在镇政府的大力支持下，我镇各学校门前道路均已硬化，为家长接送孩子提供了便利。 “崔口中学的变化太大了，现在镇上最漂亮的建筑就是学校。每个教室里都有多媒体，每间宿舍里都有空调，校园配套设施齐全、先进，一点也不比县城差。孩子吃住在校，不用再为孩子早出晚归上放学路上提心吊胆了”一位齐周务村的学生家长在参观了崔口联合学校校舍后这样说。 　　“规范+特色”一直在路上。 崔口镇教育联区严格按照《山东省规范办学行为40条》和《山东省中小学教学基本规范》等文件严谨、规范、依法办学，依策、公开、透明收费。各学校全部实行电脑分班，没有重点普通和快慢班之分，让学生享受公平、平等的教育。各学校均开足开全了包括音、体、美、综合实践、传统文化等在内的所有课程，保证了学生的全面发展。同时，各学校还精心打造出诵读、五谷作画、书法、音乐、乒乓球、舞蹈、武术等十多个社团，满足了孩子不同的特长发展需求。各学校扎实推进“一校一品”创建工作，根据学校特点和学生发展实际，创建摸索出了崔口联合学校竹竿舞、大齐小学足球、小屯小学篮球为特色的学校品牌。崔口镇联合学校小学部三年级的学生刘涵瑜在学校建国70周年庆祝活动上自豪地地说：“我从小跟我姥爷习武，学校又给我提供了展示的舞台，让我当上了学校武术社团的队长，现在又在学校大型活动里得到重用，我真高兴！我现在更喜欢武术了”。 让每一个学生热爱学习、热爱学校是崔口教育联区一直以来追求的目标，为此崔口教育联区建立了完善的学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制，严格控制学生作息时间，保证学生学业巩固和充足的休息时间的同时，又促进学生的全面发展，为学生的身心安全和健康成长保驾护航。 　　教师是教育发展的第一资源。 近年来，崔口教育联区始终高度重视教师队伍建设，以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；杜绝有偿家教和周末、假期补课现象。 　　安全是教育发展的生命线。 崔口教育联区紧紧秉持“安全第一，生命至上”的理念，高度重视校园安全工作，实行全员“一岗双责制”，落实“三化管理”和“1530”安全管理模式，定期进行安全演练，确保实现安全工作零事故。在2019年的一个学期里，仅崔口镇联合学校就向学生家长发送安全短信50多条，发放与安全有关的致家长的一封信共计42封。崔口镇的学校安全工作得到县政府和县教体局的表彰奖励。 　　牢牢抓住教学质量提升的“牛鼻子”。 教学质量是教育发展的核心，也是家长们关注的重点。学校的教育质量在很大程度上取决于课堂教学质量。崔口教育联区以课堂教学为突破口，努力提高教育教学质量。“过去的课堂教学存在很大弊端，基本上是教师大包大揽的“一言堂”，老师教得苦，学生学得苦。教师的辛勤劳动学生似乎并不买账，教师们的有效教学，似乎并不必然导致学生的有效学习。而课堂教学真正的目的，并不是为教师的有效教学提供舞台，而是通过教师的有效教学来成就学生的有效学习。”崔口联合学校李亚静校长在谈到课堂教学改革的必要性时意味深长地说。在课堂教学改革方面，2019年以来，崔口教育联区积极创新教育教学模式，以“学生”为本位，以“生成”为根本，在中学大力推广“4+x”幸福课堂教学模式，在小学大力推广“五环两测”课堂模式，让学生成为课堂教学的焦点，学生们在课堂上能够自主学习、协作学习，教育教学质量也得到了大幅提升。学前教育发展上，崔口教育联区大胆推行学前教育改革，走在了全县前列。大力治理无证园，利用闲置教育资源，在办园形式上创新探索了“校改园”模式，大幅提升“校中园”，形成了“龙头园+加盟分园”集团化办园模式的崔口镇向日葵托幼集团，公办园入园率达96%，推进了学前教育优质普惠发展，在全县也居于前列。 　　教育服务落地有声。 在做好各项教育教学等工作的同时，崔口教育联区也努力提升教育服务质量，为周边乡村老百姓谋福利。小学生托管一直是群众最关心、最直接、最现实的民生问题之一，也是学生家长面临的生活难题。为此，2019年9月，崔口教育联区本着“公益普惠、公开服务、自愿和安全第一”的原则在各学校全面开展了课后服务工作，以做好课后服务为切入点，将放学后的“空白期”提升为培养学生的“可为期”，以实际行动做到“群众有所呼，教育有所应”，彰显教育温度，至今已形成了家长满意、学生乐意、教师刻意、常态参与、全程监管的系统的课后教育体系，解决了家长接送、辅导孩子等民生难题，学生的课外辅导由校外参差不齐的托管机构转移到了规范专业的校园。崔口联合学校小学部四年级学生刘从辉高兴地说：“课后服务时可以做作业，不懂的可以问老师，有小伙伴一起，回家只有爷爷奶奶，没人陪我，我喜欢学校”。“我的孩子时男孩，放学以后就跑出去玩，家里老人也顾不上。有了课后服务，孩子放在学校不但安全，对学习也有好处，我们放心多了。”小屯小学学生家长黄绍良说。同时，崔口教育联区也十分关注贫困学生、残疾学生等群体的健康成长，全面摸排学生档案，建立健全贫困学生等档案，使每一名贫困学生、残疾学生等都能享受到教育资助、送教上门等服务，不会因贫、因残失学，使学生进得来、留得住、学得好、不流失，确保义务教育阶段儿童“一个都不能少”目标得到落实。 　　家校共育，携手擘画学生成长蓝图。 家校共育是教育发展的趋势，也是近年来崔口教育联区探索的重点。崔口镇创新家校共育方式，通过实地家访、网络家访（微信群）、电话家访、家长会、亲子教育等形式，做到家访全覆盖，积极主动与家长沟通学生成长问题，形成家校合力，构建起学校、家庭共同育人的良好格局。崔口镇大齐小学程家兴同学因家庭原因，现由年迈的爷爷奶奶照顾，曾经一度对学习失去了兴趣。大齐小屯学区校长商文峰、大齐小学校长杨杰、大齐小学办公室主任焦方斌、语文老师王雪芹等多次到程家兴家，与孩子促膝交谈，为孩子送去文具和积极向上的书法作品。尤其是王雪芹老师多次通过线上、线下等方式与孩子进行沟通，并将孩子最近一段时间在学校取得的进步分享给孩子的爷爷奶奶。程家兴的爷爷奶奶听到自己的孙子进步了，满脸都是笑容。在老师们临走时，程家兴的奶奶说：“这大热天，你们还来看我们，真是谢谢你们！孩子跟着你们学习，我们放心，我们也会教育孩子去帮助别人……”。通过老师们的共同努力，程家兴同学重拾了对生活和学习的信心，现在是一个充满阳光的懂事男孩。 路漫漫其修远兮，教育之路任重道远！在未来的日子里，崔口教育人一定会一如既往，紧紧围绕立德树人的根本任务，以办人民满意教育的目标，不断探索前行，向着教学管理高层次，校园文化高品位，教学水平高质量的目标奋力前进！