代县教育知向何处？

大玉玉儿（雁门贾旭）

　　改变代县第六中学的性质，严重影响到代县的脱贫工作。

新高乡的学生过去上初中，享受的是国家在义务教育阶段“两免一补”(免教科书费、免杂费、补助寄宿生生活费)的政策，基本用不着花家长的钱就可完成初中阶段的学业，而且是就近入学。

自从去年代县六中被私立学校新学道双语学校取代后，新高乡户籍读中学的学生就被无情剝夺了接受义务教育的权利。新高乡户籍的学生要想就近入学，有两条路可选：第一条路，每人每年交23000元的学费在这所取代六中的私立学校标准班学习；第二条路，每人每年交8400元的学费在取代六中的私立学校的普通班学习；否则离开新高家乡去代县五中读书。

为了就近入学，家长很无奈，有74位新高籍家长咬紧牙关，交费8400元，让自己的孩子在新学道私立学校普通班学习。

据了解，这74户家庭，有37户是新高乡建档立卡的贫困户。

据说，代县己经全部脱贫，那么也包括新高这37户建档立卡的贫困家庭吧？这就使人很难理解，这些家庭在供学生上初中不花钱的去年上半年，还是建档立卡的贫困户，从去年下半年开始，每年拿出8400供学生上学，反而成了脱贫户。难道他们家里都挖出了金元宝？

一年之内，这37户有什么特殊收入？只能使人推测原来建挡立卡是假的，否则全部脱贫是假的。

由此可以怀疑，代县的脱贫工作有领导意志在其中作怪。应该在不以权压人的前提下，实事求是地逐户核查是否脱贫，因为在脱贫攻坚问题上不允许有欺上瞒下、弄虚作假的行为。

（待续）

温致纲

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　　改变代县第六中学的性质，变公办为民营，美其名曰为引进民办教育，实质是对公立学校的侵占和掠夺。否则，为什么要不择手段变公办为民营呢？

在全国实行九年制义务教育的今天，公办教育仍是我国目前教育的主体，民办是对公办教育的补充。

我并不反引进对民办，但我反对那些钻营取巧、侵占国有教育资源、掠夺农村广大农民群众享受义务教育的阵地、使广大人民群众付出沉重代价的公开腐败行为。

代县目前教育工作确实很差，代县民众对代县教育已经失去了信心和希望。据知情人反映，全县1.4万名学生中，竟有8000名左右不惜花高额学费去代县境外读书。

对今年的代县的高考，我丝毫不敢恭维。从代县中学发出的喜报看，代县中学一本达线7人，二本达线50人。加上艺体类一、二本达线27人，代县达二本线以上的学生仅有84名。据我所知，代县今年的考生是790人，这样达线率仅有10.6%，而全国高考的录取率是90%左右。代县现在是什么位置，不言而喻。数字是最抽象的，但是最能说明问题。

去年县领导组织的两次离退休干部座谈会上，老同志们对搞好代县教育提出很多意见和建议。不知县领导听取了没有？坐下来认真研究过这个问题没有？问题的症结是什么？开出对症下药的良方在哪里？

最近听说，代县每年从财政拿出50万人民币付给忻一中，以帮助代县提高教育质量。愿望应该是好的，我看不一定会取得什么效果。俗话说得好，“肥水流向外人田，势必荒了自家的田”，这还是有一定哲理的。资金外流不内供，势必要挫伤代县部分教师的自尊心和工作的主动性。

代县教师基本都有大专学历，尤其代中的教师都是本科毕业，具有研究生学历也不乏其人，且多数已任教多年，有一定的教学经验，素质不一定比外边的低。教育没有搞好的责任完全在领导层面，是县领导重视不够，没有强有力的领导措施而造成。

具体到教育行政部门，管理不到位，教与不教一个样，教好教差一个样，分不出彼此。好的得不到应有的表彰和奖励，差的受不到应有的批评和鞭策。我想，应该将这50万拿出来，大张旗鼓地表彰奖励那些坚持奋战在教育教学第一线、勤勤恳恳、呕心沥血的教育工作者和教学成绩突出的优秀教师，在全县范围内形成一个上上下下重视教育、人人关心尊敬教师、全体教师积极向上勇于奉献的局面，全面推动代县教育事业的振兴和发展，使代县教育工作逐步走上向前发展的路子。

（暂完，静等所反映问题处理的结果）

本人已届耄耋之年，有生之年所剩不多。目的是在我心脏停止跳动之前，能够看到代县教育蓬勃向前发展，能够看到代县高考再传捷报、再创辉煌，能够看到代县在每年高考之后，有更多的学子，实现升一本、上重点、闯名校的梦想。同学能满怀喜悦、奔走相告，如愿以偿地大踏步跨入全国各级各类大学的校门继续深造，为振兴中国作出应有的贡献，充分体现代县这个历史文化名城还是后继有人。这就是我，一个耄耋老人要想达到的目的与希望。

温致钢

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