<p>有这样一群人，有着自己的地理情怀，探索着关于地理的那些事</p> <p> 研修学习的第二天，早早地开启了我们的学习路程，目的地：长沙市第二十一中学，出发前大家还在嘀咕，为什么是二十一中学？有什么来头？</p> <p> 听了傅先君老师的讲座，一切变都明了了，原来在这个不大的校园里，有这样一群地理人，怀着浓厚的地理情怀，做了很多不一般的事，吸引了无数地理老师向他们学习。</p><p> 傅先君老师和周捷老师带着学校地理组，从03年开始探索如何让那么一群不太爱学习的孩子更好的学习地理，从最开始的简易测气温，风速开始，慢慢地有了百叶箱，建立气象园，地质科普馆，到现在成为全国气象科普基地，全省地质科普基地，带着学生从校园，到社区，到工厂，到矿产地，环洞庭湖科普考查……</p> <p>丰富的学生实践活动</p> <p>让学生从课堂内走到课堂外，探索着关于地理的奥秘，真正从不同方面落实了地理实践力，也充实了学生的学习和生活。</p> <p> 老师有心，引导学生有兴趣，有收获，有成长。傅老师说：我们老师得首先是理想主义者，然后是行动主义者，持久主义者。有理想，有行动，持久得去做，就会有好的收获。感动于傅老师和周老师始终有的地理情怀，认真地开展着每一次的地理考察，从03年坚持到现在，始于书，而不止于书，真正地让学生感受到地理的乐趣，探索着地理的奥秘。</p><p> 这样的精神，这样的行动，值得我们每一个地理人去学习，去实践</p> <p>实时气象观测</p> <p>傅老师介绍气象园</p> <p>参观气象园</p> <p>参观校园地质馆</p> <p>微课题到底是怎么回事，为了更好的探索地理教学的可能性，听听王庭宇老师怎么说，下午的讲座开始…</p> <p>认真听讲座</p> <p>王老师从课题研究的程序，如何选题，选题的标准和来源，选题的实践流程，选题的表述，有理论有案例，让我们这些课题小白知道了如何开始一个微专题。</p> <p>连休息时间也不放过学习的机会</p> <p>向老师则从课题的具体操作进行详细的指导</p> <p>详细的批注，每个地方怎么填，向老师都有具体的解释，你get到了吗</p> <p>听完后，讨论每个组具体的如何选题，向老师和王老师认真倾听每组的想法，给出建议</p> <p>这一群地理人，为了共同的期许，一次次从线上到线下，只为更好地探索地理教学的奥秘</p> <p>文字：谌智利</p><p>图片：谌智利、陈骥燕、王庭宇，余仕岭</p><p>编辑：谌智利</p><p>审核：王庭宇，向军</p>