智慧教研促发展，人工智能助创新——克东县实验小学教师网络学习纪实

克东县实验小学

“技术支持下的智慧教研”系列公益直播讲座——《人工智能与教师专业发展创新》 　　2020年8月2日，在我校党支部书记、校长高新国和教学校长何亚萍的组织带领下，全体教师参加了《人工智能与教师专业发展创新》网络培训会。此次培训目的在于：“促进教师终身学习和专业发展。”转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修。 　　会上，我校全体教师参加并学习了北京师范大学余胜泉教授《人工智能与教师专业发展创新》讲座。 　　讲座从“人机结合的教育智能、AI+教师协作的路径、未来教师工作状态、基于学情的精准分析、互动课堂、智能听课本”等多方面对人工智能与教师专业发展进行了分析与解读，使教师们受益匪浅。 骨干教师学习篇 　　我校骨干教师认真学习、作笔记、交流互动，起到了骨干教师引领学习的作用。 　　人工智能能科学地对学生进行学情分析。 　　未来教育的宗旨是促进人的全面发，教育质量数据的监测和统计能更好地量化教育、分析现有教育，人工智能能更好地改革我们的教育，解决教育中存在的隐性问题，能比较全面、科学地对学生个个方面进行系统分析，便于教师掌握学生的情况，改变教学策略和教学方法手段等。 　　学情分析工具能很好地帮助我们的教学工作。 　　骨干教师王晶瑾说：“人工智能能带来教师智力劳动的解放，提高教师的工作效率和效果，减少教师许多统计和批改作业等方面的工作量，能让教师有更多的时间去研究教学。” 班主任学习篇 　　学习中，班主任教师纷纷交流：“智慧教育下的课堂应该是老师为主导，学生为主体，同伴也要作为一个主体作用，多给学生合作学习的机会，多让学生展示，多给学生留白的机会，让学生之间的思维有更多的交流，才能碰撞出智慧的火花。” 　　人工智能时代的教育应该更关注学生的灵魂和幸福，人工智能将会带来教师智力劳动的解放，教师能够有更多的时间和精力关心学生心灵、精神和幸福。 　　余胜泉老师还分享了四点智能技术如何支持教师专业发展。人工智能可以做学情智能分析助力精准教学；人工智能可以做教学问题的精准诊断、精准改进；人工智能可以做精准诊断、同伴互助；人工智能可以做育人知识的伴随式增强学习。 科任教师学习篇 　　英语组教师交流体会时说：“我觉得余教授说得非常好，我们培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，必须心中有数。” 我校科学、创客教师李世丽说： “‘人工智能+教育’在于依托人工智能技术，是基于‘互联网+教育’的深化，具有创新驱动、重塑结构、服务智能、自制演进等特点，促进个性化学习，并提升学习成果。" 　　品德组教研组长王芳说：“我们要为国家社会培养德、智、体、美劳全面发展的人，所以我们在教学中要加强对学生进行爱国主义教育、德育教育。” 学习心得体会篇 　　会后，我校骨干教师从多角度分享交流了自己的学习体会。 　　刘晶主任说：“在今天的直播学习中，余胜泉老师阐述了人工智能时代教师与人工智能技术协同共存的未来趋势，在未来的教学过程中人工智能教师所扮演的角色，并通过未来教育高精尖创新中心案例来带领我们教师探索了新的业务形态，构建新的教育体系。” 　　焦桂芝老师在分享心得体会中说到：“ 人工智能方便教师的集体学习和教学研究，带来了时间和空间的方便，利于规模化教学和个性化教学的结合，为教师的教学提供了先进的手段，能很好的服务于我们的教学工作。” 　　通过学习，让我们每位教师的教育理念有了更新，对以后教学有更好的启示和指导作用。非常感谢谢北师大为我们提供了这次学习平台，更新了教师的教育理念同时让每位教师知道了教学充满了无限的可能，每一堂课，都是师生共同创新与复制的作品。 　　在今后教学工作中，人工智能技术支持下的教育是教育的发展方向，我校教师将切实抓好人工智能技术的应用，更好地利用人工智能技术手段提升教育教学效率，促进教师专业发展创新，教师的智能与人工智能融汇共通，共同成长。