孙娟名师+研修共同体简报4 “2020年西安市雁塔区名师大讲堂”活动总结（四）

生如夏花

西安市第五十三中学孙娟 2020年7月21日，借助西安市雁塔区名师大讲堂培训活动，有幸聆听了两场精彩的讲座。 上午的讲座是来自于陕西师范大学现代教育技术教育部重点实验室副主任何聚厚老师的《智慧教育背景下的教学创新与实践》。 随着“人工智能+教育”行动计划的推进，智慧教育成为教育教学领域的热点。何老师就智慧教学的背景、如何构建基于混合式教学的智慧教育教学、混合式教学如何实现学生个性化自主学习等方面基于具体的教学案例做了深入解读。 下午的讲座是来自于陕西师范大学博士生导师傅钢善的《信息技术促进基础教育深度变革》。 信息技术与教育教学的深度融合赋予了学校教育信息化许多新的内涵，进一步加快了基础教育信息化进程。傅老师结合多年的研究和实践，采取案例教学法，从信息化教学环境的演变、教师信息化教学能力提升、学生学习方式的转变等三个方面进行了较为系统的阐述。 培训结束了，静下心来回顾梳理。学——什么是现代教育技术？告别了工业文明，人类步入信息时代。信息的价值被人们普遍认同，信息技术应用于生活的方方面面，更给我们的教育事业带来巨大的变革。从幻灯介入揭开电化教学的序幕开始，经历了起步、迅速发展、系统发展、网络发展等几个阶段一百二十年的时间，最终形成了现代教育技术，其是“信息化教育”和“教育信息化”的产物。“现代教育技(Modern EducationalTechnology)是以多媒体计算机技术为核心，以现代教育理论为基础，运用现代信息技术的成果和系统科学的方法，对学习过程和教学资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。”思——信息技术引起了教育教学的哪些变革？首先，从教学内容上来讲，学生信息的来源不再只是教材，更有大量信息来自于计算机网络，以文字、图片、视频、音频等形式呈现，并表现出学科知识的深度融合。其次，从教学环境上来讲，电脑、平板、人工智能、校园网、互联网、VR、AR等各种媒体和技术的有机结合，是现代教学环境的强大支持。最后，由于信息技术的应用，学生主动的根据自己的实际情况选择进行个性化学习，必然会对整齐划一的班级授课为主的教学方式产生冲击，而个别化学习、远程网络学习、分层学习等将成为主流。悟——教师要做哪些方面的努力？信息技术对教育教学产生的冲击不可避免，作为一名教育工作者，我们必须思考自己要在哪些方面做出努力，才能与时俱进，有所作为。首先，观念的转变信息技术的扑面而来让我们不得不意识到，（1）学习不应受时间空间的限制，而是可以随时随地的发生；（2）教育的目不是培养知识型、模仿型人才，而是培养创造型、智能型人才；（3）教师不是知识的传授者，身份更为复杂，一方面是需要不断充电学习的学习者，另一方面是学生学习过程的指导者、帮助者、激励者、设计者；（4）学生不再是知识的接受者，而是学习的网络连接者、内容创造者、体系建构者；（5）师生之间是民主、平等、互助的关系。其次，能力的提升教育信息化开始后，教师的角色结构发生了很大的转变，不仅充当教学的设计者、建议者、教练、导师、学习伙伴等角色，还要是研究者，信息化教育中教师的角色必将从传统的“单面手”转变成“多面手”。　　为了实现上述角色的转变，教师必须在能力上有所突破和提升，这不但要加强传统的教师能力要求，更要掌握现代教育理念和信息技术等一系列新的能力要素。教师要将信息素养、现代教育理念方法与传统的能力素养进行融合提升，形成信息化教学理论与实践能力，这样才能担负起扮演多种教学参与角色的需要。　　信息化教学能力将是新形态教育下教师的核心职业素养，主要体现在教师能够进行多媒体教学信息资源的获取与加工、多媒体课件的设计制作与评价、基于多媒体环境进行教与学、应用信息技术进行教育教学研究、利用信息技术进行学习创造，最终成为终身学习者，实现自我完善和发展。用——现代教育技术如何应用于教育教学的实际？ 现代教育技术既不神秘，也不遥远，它将以日常的状态来支持和改进我们的学习和教学。我们每一位学科教师，要在学科教学过程中，通过信息技术、信息资源和课程内容有机结合，构建一种良好的学习环境和有效的学习方式。就现阶段来说，我认为个人能实现的是进行信息化教学设计。 上图为我书写的《“细胞增殖”信息化教学设计》流程图截图。通过实践尝试，我认为信息化教学设计应注重以下几个方面：（1）全面细致的了解学习对象；（2）深入透彻的研读教材；（3）找准教材与课标的契合点，确定总体学习目标；（4）依据教材特色、学习目标、学生学习需求确定教学的重难点；（5）合理分解教学任务和学习目标，规划课时；（6）组织教学内容、媒体选择、资源准备；（7）形成课程教学的流程图。 未来以来。处于信息时代的教师，切不可固步自封囿于现状，也不可迷失在知识和信息的海洋中找不到方向，更不可盲目追求技术的浮华喧宾夺主。我们要在信息、技术、学科课程的整合方面做出更多的思考与实践，以期使我们的教育教学工作更适应时代的要求。