又见“雷雨”

绿豆兔

已记不清这是第几次经典再现，一段相同的“雷雨”故事，装点了数段不同的青春记忆。 这是一堂在紧张的高中学习里挤出来的语文课，先演，后写。有声，有形，有情，有忆。我们在暗暗欣赏别人的同时，别人也将我们深深地记忆。明月装饰了你的窗，你却在不知不觉中装饰了别人的梦。人生所有的悲喜皆会如云散去，而文字的墨香却会将这个夏天里的午后封印在时间的长河里。     多年以后，或许他们会忘掉许多许多的语文课，但这一堂，他们一定不会忘，也不愿忘。    雷雨不肯歇             2018级15班   安思佳 无风，蝉鸣，微燥，几十年后的我们在等一场雷雨，等曹禺笔下的疾风、闪电、暴雨，以及几十年前的悲欢离合——一出好戏。 疾风起 疾风乍起，吹动的不只是那旧雨衣，还有鲁侍萍和周朴园紧绷的心弦。 周佳佳和刘芮宏带来的表演和着午后闷湿的空气，最有风雨欲来之感。佳佳饰演的鲁侍萍含恨说“不规矩”，眼神移开，再放远，仿佛回忆起苦痛的过去，半生辛酸，满目凄然。而像疾风的除了那氛围，还有刘芮宏饰演的周朴园的眼神，从听到梅侍萍消息的闪躲，再到怀疑鲁侍萍时的锐利，恰如疾风，风向多转而风刃如割。 两位同学的眼神交锋带我们望进电闪雷鸣…… 闪电惊 是刀刃，是斧钺，是闪电，划破了昏暗混沌，也割裂了共处一室的两人。李思源与刘阳洋，鲁侍萍与周朴园，在周旋，在对峙。无论是坐，是站，是行，他们的表演在冲突之时都采用“面对”的位置。一进一退，面对着；坐下对峙，面对着。两位同学不仅爆发力如闪电，在画面呈现上，也用闪电为我们画出鲜明的割裂场景。 暴雨倾 二人下场，又有一群同学上场。但氛围并未放松，反随演员的增加愈发激烈，正如暴雨倾下，回响久久…… “你混账！“是封建家长饰演者季加龙的怒吼，“你们这一群强盗！”是杨俊杰替鲁大海发出的控诉，“我们走吧！”是孙彩依与鲁侍萍泣血的绝望……这一场人物群相，绘出雷雨的绝响。有声的碰撞，含动作的争执，还有配角的烘托，最后一幕无愧是表演的“顶峰”。 表演虽已结束，可那疾风、闪电、暴雨不肯将歇，因为在表演背后，雷雨精神不灭。纵然欢笑，即使颠覆，这一场雷雨，都将在三十一个人心里，轰轰烈烈。       2020年7月29日下午第二节语文课书   舞台的剧，青春的戏 2018级15班   徐艺宁 青春像是心电图上最突出的折点，最蓬勃的生机，最不知疲倦的少年意气。在看到演员们沉醉角色，在站在教室后笑得不能自已时，我见到了我青春的戏。    语文课前的午休，我第一次在教室中见到有那么多住校生留下，他们陆陆续续的到外面去集合排练。我等今天等了很久了，兴奋了好几天。但当时我不为所动地坐在椅子上写作业，头也不抬。“你不要骗小孩子！”门外声音很大，时不时听见他们哄笑，谁也不知道，我的笔停顿在那里，很久没动了。 青春像是一对相对放着的哈哈镜，把同一个物件照出不同的模样，我们活在镜子中间，唱着、跳着、表演着，镜子把世界拉扯着，曲折着，扭曲着，为我们创造了一个独一无二的世界。有诱惑，有欢笑，有诗意的悲伤，像毒药，又戒不掉。 看剧时，我挑剔着某某忘词跳词，某某动作不合适，某某说话又突兀了，感觉他们不是我心中的角色。下场后，周佳佳告诉我说，“我感觉我就是鲁侍萍，演到后面我好难过，我好想哭啊。” 当时，我一下子就释然了，不仅仅是说一个“一千个读者中有一千个哈姆雷特，”更在于每个人都是独特的自我，都有独一无二的灵魂。我们把青春活成自己喜欢的样子，有自己的兵荒马乱，有自己的恣意快活，导演着自己的戏。作为同龄人，我们欣赏着对方的戏，“走自己的路，让别人去说，自己更不乱加评判”。 在每一个剧组都派代表分享感受时，我兴致勃勃地想听这些“花絮”，刘芮宏同学以大局观作评，杨俊杰同学自嘲“用力过猛”，让我印象最深刻的还是刘阳洋，他说：“我和李思源同学在高一教室里排练，在表演中碰撞台词里的火花，“火花”多美的词——绽放的烟火。 青春不是孤立的个体，是在彼此交互，彼此磨合中擦出的璀璨星火，刘阳洋两次感谢李思源的配合，我想，正是配合与互助，成就了令人目不转睛的第二幕，成就了青春的浩瀚星河。 我不喜欢体育锻炼，体育课上见别的同学打球，青春洋溢，我坐在花台上与同学感慨，“他们好青春啊！”那时的感慨有种“爱上层楼，为赋新词强说愁”的感觉，但当此刻，我的文字流畅地从笔尖滑下时，我感觉我处在青春这幕戏中了。 我久盼终得的《雷雨》表演落幕了，留给我难忘回忆；但青春这部戏还在续播，许给我未知未来。 2020年7月29日下午第二节语文课书   一场雷雨一场凉 2018级15班   张印 七月下旬的天，闷热难耐。与来来往往的行人，期待一场雨的来临一样，我们也在期待着一场《雷雨》的开始，三十年年的恩恩怨怨，在大雨中就此了结。一场”雷雨”足以凉透一个人的心。再遇雷雨，从话剧开始…… 初见，是暴风雨来临前的宁静，是淅淅沥沥的小雨，低语沉吟。 话剧初始，一切还显得平静。无论演员还是观众，都带着一种紧张感，聒噪的蝉鸣，又将台上侍萍与朴园的话语声又掩低了几分。“说者无心，听者有意”，略微与课本不同的台词，总能被几个同学细细斟酌一番，给整个剧本再添几分余味。初见时的拘谨，侍萍刻意的隐瞒，仿佛都在这一场位置换动不大的表演中显现出来。一切都如一场小雨，静静下着，静静说着。 熟悉，是夹杂着低沉怒吼的雷声，是渐行渐大的冷雨，凶狠雄浑。 一幕落下，一幕又起。不同的情节，不同的演员，碰撞出不同的火花。尚未开场时“大费周章”的场景布局，在显示出演员们对剧本透彻研究的同时，也昭示着这一幕定会别具一格。渐渐被揭开的谜底宣告着侍萍和朴园对峙的开始，值得一提的是，两位演员情绪起伏，对话的跌宕，动作的运用，无疑不将每个人都真真正正带到那间屋子，带到鲁侍萍和周朴园的纠葛中。 两人的对峙，让这场淅淅沥沥的雨越下越大，风声、蝉声渐入佳境的人们，在沉沉的雷声中，在无情的冷雨中，等待着即将到来的惊雷。 决裂，是划破了幕布的闪电，是瓢泼而下的暴雨，斩断了线。 雷和雨，终是来了。最后一幕，也是高潮和结局。配角的增加，给原本两人的对话增添了几分生气。今天的“雷雨”的确与往日不同，周冲与周萍的出现打破了周朴园和鲁大海之间的“白热化局面”，现场的氛围疏忽的变了。 暴雨在“打他”的呼声中下的更大了，鲁大海终究是被辞退了，鲁侍萍“不知所措“地跟着走了，留下的，是决断，是绝望，是一场凉透了心的雨。 记忆犹新，落幕后一切仍在眼前。周朴园内心的波涛汹涌，表面的风平浪静；鲁侍萍被伤得痛了心，再也没有转身。再遇雷雨，丝丝冰冷又一次进入内心……    毛不易的歌里唱，“青石板流着谁的梦啊，一场秋雨，又落一地花。” 而今，一场夏天的雷雨过后，又冷了谁？     2020年7月29日下午第二节语文课书    　　这一堂语文课后，暑期将临，八月归来，我们将全身心地投入到紧张的高三备考复习中。 “雷雨”里散发的青春活力，生命张力，定将激励我们奋勇前行！！！