<p> 7月30日，南宁市良庆区良才培训——中层领导决胜力培训进行到了第三天。在上午的学习中，来自柳州三中的心理正高级教师——涂红涛老师给我们带来了《疫情下校园心理危机识别、预防和干预策略》讲座。</p> <h5 style="text-align: center">涂老师给我们带来精彩讲座</h5> 讲座伊始，涂老师先用两个小测试，帮助大家带着轻松的心情进入到今天的学习中。接着邀请9名老师上台进行多种心理状况的情境表演，用直观易懂的方式让大家明白何为“心理危机”。 <h5 style="text-align: center">老师们在进行情境表演</h5> 讲座中，涂老师围绕校园心理危机，将理论解析融于案例分析，既有具体的方法讲解，又有实操措施给大家参考借鉴。她结合新冠疫情这个大背景阐明，我们应该从言语、情绪、行为这三个方面识别心理危机。并结合真实的案例，分别从家长、学校这两个角度分析如何对学生心理健康异常状况排查指引。涂老师强调，危机的出现不意味着危险，反而预示着机会，我们要在心理危机发现力量，看到希望。她指出在心理危机干预过程中班主任要善于发现，重视关注，及时上报，主动协助处理。此外她还结合自己所在的中学，讲解班主任该如何识别心理危机高位群体，以及学校开展学生心理危机干预工作的程序、做法，让大家对校园心理危机识别和干预有了整体认识。 <h5 style="text-align: center">老师们认真听课</h5> 讲座最后，涂老师带领大家完成了“我和我的家庭”表格填写和“我爱我自己”手册制作的活动。通过这两个活动，我们不仅切身体会到对于学生，也对于自己，要学会尊重、支持、包容和接受，还要有提高预防和干预校园危机事件的意识和能力。 <h5 style="text-align: center">老师演示制作“我爱我自己”手册</h5> <h5 style="text-align: center">老师们热情投入活动中</h5> <h5 style="text-align: center">老师上台分享自己的“我爱我自己”手册</h5> <h5 style="text-align: center">老师们的精美作品</h5> 总之，面对校园心理危机，我们要用积极的态度，专业的心理知识以及完善的干预工作程序及早预防、及时疏导、有效干预。<br> 老师们听课后都收获满满，韦秀群老师说道:“听了涂老师的讲座，我收获了心理健康教育的基本知识，以及一些应对学生心理危机干预的方法。我要把今天学到的知识和方法传递给我们学校的老师，一起更有效的开展心理健康教育工作，让每位学生拥有阳光心态，健康成长。” 苏炳畅老师表示:“要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。”宋春林老师认为:“通过今天的学习，我感受教师要提高对学生心理健康教育的意识，提高觉察学生出现心理危机的敏锐度。同时教师更要增加心理健康教育方面的知识储备，为孩子提供更多帮助。”乐碧兰老师也表示听了涂老师的课，感受到每个人都要努力让自己拥有阳光的心态。林绍珍老师也说:“聆听了领导和专家的讲座，丰富了我们的知识，开阔了视野，拓展了思路。使自己的理论基础，自身修养、领导艺术，学校的发展形势等方面的知识水平有了一定程度的提高。”周菊凤也认为:“通过此次全员培训，我们教师不仅要重视校园的心理干预，还提高我们预防和干预校园心理危机的意识和能力，收获颇多。”<br> <h5 style="text-align: center">第五组教师代表进行学习心得分享</h5> 经过数日的学习，南宁市良庆区良才培训班的学员们不仅收获良多，而且将所学到的知识进行了提炼和呈现。7月30日下午，各个小组围绕培训主题及讲座内容，结合学校工作实际开展研讨，诊断工作中的问题，商议工作思路和工作重点，形成诊断及改进报告。<br> 在研讨过程中，各个小组成员首先确立了本组研讨主题，然后结合这些主题和困惑共同探讨，各抒己见，相互补充，并且针对当前学校工作现状进行相对应的分析。各小组不时传来讨论，不时听到会心一笑，其乐融融。紧接着每个小组将研讨成果用思维导图或诊断报告的形式呈现出来，既来源课堂又反馈到实践，这样的方式既提高了学习的实效性，又锻炼了教师对知识运用的有效性。<br> <h5 style="text-align: center">各小组热烈研讨</h5> <h5 style="text-align: center">各小组热烈研讨</h5> <h5 style="text-align: center">部分研讨作品展示</h5> <h5 style="text-align: center">部分研讨作品展示</h5> 整个活动大家集思广益，充分发挥教师的集体智慧，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，集体研讨效果明显，提高了教师们对专家讲座的理解，也促进了教师们的专业发展。 图片：各小组成员<div>文字：五组、六组成员</div>