<p> 读班会第八章内容，我受益匪浅。</p><p> 教师如果能上好班会课，无论是在学生管理上还是在教学上甚至学生各方面能力培养上都会事半功倍。</p><p> 有效的班会有八大要素:围成一个圆圈，练习致谢和感激，设立一个议程，培养沟通技巧，懂得每个人都是一个独立的存在，角色扮演和头脑风暴，分辩人们之所以做一件事情的四个理由，专注于非惩罚性的解决方案。</p><p> 要发挥班会的作用，可以按照班会的程式进行。1、从致谢开始。用一个小物件作为发言棒顺着圆圈传递，想要致谢的学生可以在发言棒传到自己手里是发言，这样做对每个学生都是公平的。2、宣读议程上的第一个问题。问写问题的学生这个问题决了没有？解决了，就可以进行下一个问题。3、学生接到发言棒，可以发表意见和建议。发言棒可以传递两圈，让其他同学补充自己的想法和建议。4、学生的每条建议原汁原味的写下来。5、学生宣读所有的建议，然后问问题涉及到的学生，他认为哪一个建议最有帮助？让他选择一个。6、问做出选择的学生什么时候可以执行自己的建议？写上一种承担责任和实践承诺的感觉。</p><p> 另外，老师在开班会的时候还要注意自己的态度和掌握的一些技巧。</p><p> 老师要放弃控制，邀请孩子合作。让每个学生真正的参与进来，在参与的过程当中找到解决问题的方案。同时老师要使用礼貌用语，比如请，谢谢不客气等等。老师要客观，不要对问题进行评判。尤其需要注意类似的问题，不要把它忽略掉。对孩子们来说却是个独特的问题。我们要记住解决问题的过程比问题的解决办法更重要。即使问题在你看来是相同的，但孩子们解决的方式可能会有所不同，或者会因为他们已有的经验，而是问题得到更快解决。</p><p> 班会有效的召开确实需要自己根据实际情况按照班会程式摸索进行。在学习中学会变通而更有利于班会的高效。在今后的工作中要尝试运用起来。</p>