璞玉浑金·寸寸师心

齐瑶

文墨心香·微篇2020年┃第05期总第5期 　　一首诗，一阙词，若能让你动容，我想，除了文字之美，更主要的，是在那一刻，你与它隔着悠长岁月的帷幕，久别重逢。 ——邓明静 感谢您，我亲爱的老师——致修文县第三实验小学篮球特色班的老师们 文 / 邓明静 你的脸被晒黑了我以为你天生就不好施粉黛不爱美丽 你的脚被扭伤了我以为你一个堂堂男儿不知疼痛 你的声音沙哑了我以为你的嗓子从来也没有我的清脆 你的假期没有了我以为坚守这块偌大而孤独的篮球场地是你必须完成的使命 可是都不是呀 你有一套高档的化妆品你渴望把自己变得白皙又美丽 你有一个温暖的家你渴望把肿胀的双腿放在松软的沙发上用几天时间把它好好地护理 你有一个幼小的孩子你想抱抱他你还想温柔地给他讲三只小猪的故事 灼灼烈日下你汗流浃背细雨阴霾中你逆风而行可是我只羡慕你在赛场上的出神入化与叱咤风云却无法体会你默默的奉献与坚韧 操场上一个个矫健而顽皮的身影在你眼里都是粒粒稀罕的珍珠虽然粗糙虽然稚嫩但每一颗都让你爱不释手每一颗你都要亲手打磨每一颗你都想将它送至更高更美更广阔的天地 感谢您我亲爱的老师愿您付出的所有艰辛都是值得愿您期待的所有美好都能越过滚滚而流的汗水与我们相遇 我愿用心文 / 谭心媛 一颗颗小小的种子静静地躺在肥沃的泥土里做着快快长大的梦 一道道春雷划过那是声声温柔的叮嘱睡眼惺忪的眼睛被慢慢唤醒 一阵阵春雨洒落那是遍遍轻柔的抚摸求知若渴的心灵被轻轻滋润 一片片阳光洒下那是缕缕温暖的守候美丽辽阔的梦想被静静点燃 我愿用心等待着一颗颗种子破土而生我愿用心托举着它们快快长大的梦  文章少读书难成诗书多记领人生文 / 杨海      南宋爱国诗人陆游的致理名言：“书到用时方恨少，事非经过不知难”。其意为：等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了，事情没有经过亲力亲为，永远不会知道它的难度。这副劝勉联，浅显易懂，上句强调“知”，下句强调“行”，字里行间蕴含着深刻的哲理。启迪我们平时应当多读多思，勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。要多读书，不厌其烦读书。      “读书”能使人获取丰富的知识，提升综合性语言表达能力。多读书，其视野必然开阔，志向必然高远，追求必然执着。一个人只有在脑海中储备大量知识信息，才能正确感悟人生哲理，更好地把握和引领自己的社会观、人生观、价值观。多读书，读好书，为时不晚。      学校把“读领人生”作为办学特色。其主要目的就是要提升人生境界，强化人文精神，让真善美广植人心。通过培养学生多读书，获取丰富的知识，储备大量信息，将来长大后，懂得感悟人生哲理，并能引领自己的成长和未来发展方向。这是知和行的统一。      当下，由于网络的飞速发展，各种纷繁的动漫视频，引人入胜的游戏，让很多学生沉迷于其中，如何引导学生广泛阅读，培养学生勤读书习惯，实属当务之急。作为教师，我们有责任、有义务、有信心，去思考、去作为，由浅入深，循循善诱，激发兴趣，正确引导，创造条件，营造氛围，培养习惯，引导孩子们“熟读古今中外史，遍取东西南北书”。让“读领人生”真正成为学校的办学特色。      希望老师们用汗水浇灌孩子美好的心灵，让她们读出精彩人生! 卜算子•初夏 文 / 刘继琼    苗满田庄树满陂，   山衔落日游人归。   乡村初夏嫩竹盛，   栀子花香醉鸟飞。   满目美景不盛数，   华夏安宁民心归。 生命之源文 / 高洪英 清晨我轻轻地推开办公室的门扑入眼帘的是绿萝的葱葱郁郁 生机勃勃的枝叶间有晶莹剔透的露珠在闪耀有娇嫩昂扬的小芽在生长我的心灵微微一颤 绿萝啊今天让我动容的不是你的美丽而是你身上涌动的那股顽强的力量 驻足观赏你苍翠挺拔的身姿那是努力奋进的形象 用心聆听你根茎间强劲的脉动旋律那是你在奏响生命的乐章 微风拂过珠儿在叶尖舞蹈叶儿微笑着小心翼翼地为它搭起攀爬梦想的天堂 你倾尽全力滋养我拼命努力生长让我们都活成了最美的模样 决不食言文／张晓钟 转眼间，我怎么就临近花甲之年！对着镜子才发现，已经没了往日的英俊容颜！留下只是生活的苦辣酸甜。 三十年前，仿佛就在昨天，也仿佛还在眼前。为了理想我与教育结下了缘，享受着讲台上的酣畅与绵延。可以早出晚归，可以一日不回，我欣赏蜜蜂的任劳任怨。我理解春蚕的吐丝不倦，憧憬着未来一遍又一遍。拿青春赌一把明天！拿一生赌上爱心不变！为了孩子多一些文化的滋养！为了校园多一些家长的赞赏。  每天的作业需要有人去圈点；零乱的教室总得有人去收检。我不怕挑灯阅卷皱纹上了脸，我乐意不厌其烦擦拭着黑板。我己经把它当着幸福去理解。 三十年后我才觉得已经把妻儿疏远；从不愁一日三餐的柴米油盐。从不想女儿妻子照顾不周全。理解、理解，只求妻儿多理解，我一定用余生弥补失去的从前。与您们共享我夕阳晚霞的清闲。决不食言！ 阳明晨思文 / 简怀林 清晨东游绕圣贤，青松挺立五百年。感悟人生何处去，守仁守义奔向前。 明如春晖，静如秋水——记修文县第三实验小学邓明静老师           文／彭飞      时光如流水，转眼间认识邓明静老师已经十年了。她的勤劳善良、爱生如子、热爱文学的形象，已深深地刻在了我的心里。      记得刚入职实验小学之时，我虽已从教十多年，但陌生的环境，工作的压力，总让我有点喘不过气来。我的办公室在四楼，每次从一楼路过时，经常遇到一位女老师，总是朝我微笑点头。那明亮的目光中，尽是友善与温柔，使人如沐浴温暖阳光之中。我禁不住向办公室同事打听，同事笑呵呵地说：“你说的啊，是邓明静老师。她待人可好了，我们背地里都叫她邓妈妈！”      邓妈妈。好温暖的称呼啊！我一下子联想到了周总理的夫人邓颖超女士。      一次，我从邓老师办公室门前走过，禁不住从窗户向里望了一眼，恰好与那明亮而又温柔的眼睛相遇。       “小飞，快进来，快进来！”邓老师亲切地叫我。我无暇思索，懵懵之间就进入到她的办公室。哇，好多人正围在火炉吃东西。“小飞，快来尝尝邓老师的手艺，太好吃了，她经常给我们做美食……”大家热情地招呼着我。     我凑近一看，是一锅黄澄澄、香喷喷的油炸粑。      油炸粑！我心里狂喜着。从小就偏爱糯食的我，怎能放过？我迅速夹起一块咬了一口，香酥、甜糯的味道霎时间布满味蕾。一口还没咽下，又咬上了一口。咀嚼之间，我感动得泪水直流。大家都开心地吃着，邓老师对我说：“小飞，喜欢吃吗？多吃点，多吃点！以后常来我们办公室。”      这场景，这声音，是那么的久违，又是那么的熟悉、亲切！      后来，我又多次品尝了邓老师的炸洋芋、卤豆腐、糯米饭等美味。至今思来，那美味犹存唇齿之间。          后来，由于工作的需要，邓老师到了实验小学二校区，我仍然坚守在实验小学的老校区。     我与邓老师见面的机会渐渐少了。但她在我心里，始终是那么温暖、明亮。     也许是缘分吧，两年前，我也追随她的脚步，来到了实验小学二校区。与她再次共事，再次相处，使我更加了解她积极认真、爱生如子的工作态度。      邓老师所任教的班级，是全校人数最多的。班上男孩子多，既可爱，又调皮。学校安排我早上到各班去查看学生到校情况，每次经过她的班级，邓老师都早已在教室里了。有时，她与学生一起醉心朗读；有时，她与学生亲切交谈。但更多的时候，是她在朗读文章给孩子们听。每每此时，我是万万不敢进去打扰的。偶尔驻足在门外聆听，谈吐之间，尽显她深厚的文学素养。      她朗读时，那丰富的表情，那明亮的眼睛，那抑扬顿挫的语调，深深地打动了孩子们，也深深打动了门外的我。跟随她的朗读，我们进入了梦幻般的境界。          去年，我与邓老师一起带孩子们参加阳明文化节。活动场上，骄阳似火，炽热的石板地面烫得几乎可以烙鸡蛋饼了。调皮的孩子们渐渐坐不住了，安静的会场开始骚动起来。孩子们有的相互拉扯，磨皮擦痒；有的脑袋紧凑，窃窃私语；更有的把可怜巴巴的、求救的目光投向了邓老师。邓老师慢慢地转过头，那双明亮而温柔的眼睛向孩子们扫视一圈，双手向下轻轻地压了一压，瞬间，躁动的孩子们在她魔力般的手势之下，渐渐地安静下来。接着她抱来一箱矿泉水，一瓶一瓶地递给孩子。最后，她走到几个身体不舒服的孩子身旁，迅速取下她头上的遮阳帽，轻轻地扇动起来。此时的她，是一位老师，更是一位慈爱柔情的母亲。     我远远地看着她忙碌的身影，不禁为孩子们感到欣慰：一生之中，有这样的老师，真好！      今年，在修文县第三实验小学成立之际，为了提升教师的文学素养，搭建一个供老师们共同学习、共同探讨、共同成长的平台，学校成立了一个名为“文墨心香”的书社。     记得在讨论书社名字时，初定为“文墨馨香”。邓老师思索良久，缓缓地对大家说：“我们成立书社，目的是以心唤心，以一颗文学灵魂去唤醒另一颗文学灵魂。只要我们大家都用心去做文学，相信一定会潜移默化，带动更多的人爱上文学。我觉得用‘心’字更好。心，同时也代表着我们大家对教育的一颗初心！”      书社成立后，我们每个月都有一期月刊。      那天下午，我们几个书社成员，一起再次对文稿及排版进行审查核对。邓老师拿起选中的稿件，认真地阅读起来。她不是一般的阅读，而是对每一个句子，每一个词语，每一个标点符号，都做了非常严肃的审阅，再结合作者的思想和作品的意境，进行全面的分析与体会。      灯光下，她时而盯着稿件沉思，时而看向窗外遐想。双眸中，是温暖的光芒，是对文学的深爱与笃定。 三尺讲台，师范圣贤勤授业；一襟挥袖，惠泽桃李谨持身。 编辑：邓明静刘继琼美编：齐瑶审稿：高洪英