2019—2020学年度第二学期校内美术公开课《千姿百态的帽子》听评课实况记录

莫yí yǎ

授课教师：何明授课课题：《千姿百态的帽子》授课时间：2020年7月16日授课地点：四（2）班教室听课人员：陈芬英副校、王晓慧教导、陈 洪教研员、同科组教师、部分 其他科组教师 教学目标、重难点、课前准备 　　一、教学目标 （一）让学生初步认识各种帽子的基本结构，了解帽子制作的基本过程。 （二）通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法（折、剪贴、插接、镂空等，）提高他们美术语言的表述能力。 （三）教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。 二、教学重点学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作一顶帽子。 三、教学难点教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子。 四、教学准备 （一）教师用具：课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧材料、双面胶等。 （二）学生用具：美术制作的工具和材料、课前捡些树叶小花之类的。 教学过程 　　一、导入环节。 （一）老师戴着装饰漂亮的帽子走进课堂，创设情境，导出帽子。 （二）引导学生欣赏课件出示的漂亮帽子，边看边想这些帽子的特点。 （三）学生反馈观察帽子特点的结果，教师总结：创意独特、色彩丰富、造型多变。引出课题《千姿百态的帽子》。 　　二、新授。 （一）了解帽子的作用。（有象征身份地位的职业帽、有保护、保暖、遮阳等实用性的功能帽、有体现民族特色的民族帽、有造型夸张的装饰帽） （二）引导有创意想法。同学们知道的可真多呀，今天我们就一起来动手制作帽子，不过在制作之前，老师想检验一下同学们是不是具有独特的创意。 　　（四）示范制作。 1、如何把卡纸固定在头上，完成帽子基本形的设计。请同学们想一想，你们之前学过哪些做基本形的方法呢？ 2、老师出示范品，学生观察、聆听，教师口头讲解帽子制作的基本形，总结基本形的方法：剪、卷、折、拼，接着讲解本课的新装饰方法：镂空和插接。 　　（五）学生观察本课学习要求。 　　（六）学生开始自由创作，教师巡堂指导。 （七）互相评价，作品展示。 请制作者戴着帽子上台展示，请讲台下面的同学点评，老师稍作评价。 课堂作业成品课堂板书评课记录 　　各位听课教师及对本次听课的评课： 　　一、本课教学设计合理，环节流畅，教师教态大方，语言表达清晰，课堂气氛活跃。学生积极参与创作过程，教学达到知识与技能的教学目的，学习过程与方法上还可以再加板书提示重点会更好，在情感态度与价值观教学目标方面教育，可再加入到环节中，本节课缺少这一环节的教育。 二、何老师的这节美术课给了我视觉、听觉美上的享受，老师以自己制作的帽子讲解方法通俗易懂。他用自己的特色教学诠释着美术课堂教学，充分调动起学生动脑、动手能力，最后以走秀的方式展示孩子制作的帽子，整个课程很活跃。 三、何老师上的这节美术课过程清晰，通过看、讲、做、演的教学方法，充分调动学生学习的兴趣，整个课堂很活跃。 四、教师语言规范，专业素养高，课堂营造宽松的学习气氛，老师教得轻松，学生学得有趣，从备课到展示都做了精心安排和设计，目标明确，注重培养学生的表现能力。 五、课堂氛围活跃，教学内容有趣、新颖、充满童趣。 六、课堂活跃，学生积极性高，学生动手能力强，课堂氛围充满童趣，课堂思路清晰，教师的语言简洁。 七、何老师整节课流程清晰，生动活跃，师生互动良好，美术手工课创设情境，学生参与度高，课堂充满童趣，令人耳目一新。 八、课堂流畅有序，生动有趣，师生互动良好，学生积极参与，课堂气氛活跃，能积极为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的环境。 九、何老师这节课生动有趣，课堂氛围活跃，语言丰富，态度随和，学生既学习了帽子的审美是如何同一个标准，又有了动手实践能力。 策划：海口市三江镇中心小学图片：莫贻雅编辑：莫贻雅审核：陈芬英