<p> 最是语林好风景，芬芳时节又逢君。此时的菏泽大地姹紫嫣红，繁花似锦，而7月30日上午苏派名师祝禧的报告，又给牡丹区的教育事业注入了新鲜的动力，犹如一股甘甜的清泉，滋润了老师们干涸的心田。今天的讲座也势必会给全体小语人以焕然一新的启发。</p><p><br></p> <p> 祝禧，正高级教师，美学硕士。江苏省特级教师，江苏人民教育家培养工程培养对象。江苏省海门市文化语文研究所所长，江苏省基础教育教学指导委员会小学语文学科专家委员，江苏省教育学会小学语文专业委员会学术委员。研究成果获国家教育部首届基础教育教学成果二等奖，江苏省基础教育教学成果特等奖。著有《祝禧讲语文》 《祝禧与文化语文》《意象构建读出文学真美》《小学语文教学活动化研究》等专著。致力于“文化语文”研究，积极倡导“教有文化的语文，培养有教养的儿童”。</p><p> </p><p><br></p> <p> 祝老师今天给我们作了《教学生写出“像样”的实用文》的报告。首先，她对为什么选择这个报告题目进行了解析。一是受新冠疫情的影响，学生们学习方式和学习内容有所变化；二是语文学习最重要的“学以致用”，语文课程要学习的不只是“语言”和“文字”，而是“语言文字的运用”。</p> <p> 由于疫情，祝老师的学校根据实际情况，采用书信、手抄报、倡议等形式进行综合实践学习。像这种形式的习作，就是生活中常用的实用文。写出“像样”的实用文，具有非常重要的意义。</p><p><br></p> <p> 祝老师从以下四个方面作了概括总结：</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一：教材分布。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二：语言功能和显著特点。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三：设计关键点。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四：教学建议。</span></p><p><br></p> <p>她重点强调了实用文的语言功能和显著特点：</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.为解决实际问题而作。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2.以抽象思维为主。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3.写作主题明确，阅读者特定。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4.主题鲜明、单一、确定。读者无须做很多创造性发挥。</span></p><p><br></p> <p> 情境认知与情境学习。在情境中，学生遇到的问题和进行的实践与今后所遇到的是一致的。形象生动的将文体使用的场合和条件比作工艺时代的“作坊”和“学徒”，在那样的“文化情境”中教学，让孩子进一步掌握好应用文使用方法。</p> <p>建构梯度与读写结合。（以读促写、以写促说）</p> <p> 最后祝老师为我们提出了一个值得思考的问题：</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 实用文习作也需要关注人文精神：</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> *尊重生命。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> *尊重事实。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> *尊重原著。</b></p> <p> 祝老师通过自身教学经历，与大家分享讨论如何培养学生写出优秀的实用文。语文教育这片“灌木林”不是简单地引发学生去静观，去欣赏，而是让他们通过实践的体验，感受到语言生活的愉悦和充实。祝老师的精彩报告深深吸引了我们的心灵，赢得了大家如雷贯耳的掌声！</p><p><br></p> <p> “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”我们要汲取教育成长过程中的养分，化为教育实践中的勇气与力量。相信通过本次的培训，定能够使我们每位老师深刻领悟各位专家的先进教育理念，积极进行课堂教学改革，明确自己今后课堂教学中需要改进和努力的方向，在自己的教学生涯中结出累累的教育硕果。</p><p><br></p> <p> 最后，牡丹区小学语文教研员成老师针对祝禧老师的报告作总结发言：祝老师的报告令我们感到震撼和感动，充分站在学生的角度，发挥学生在生活、实践中的能动性，体验实用性文章的乐趣，从而更好的写好实用文。通过学科能量解决实际问题，用语文赋能生活，让每个孩子以自己的方式爱上语文，体验到语文带给自己的成就感、幸福感。</p> <p> 7月30日下午，与会的老师就学习的内容进行了热烈的讨论和汇报交流。</p><p> “非学无以广才，非志无以成学”。 经过三天的培训，老师们的认知再一次得到提高，无论是求知若渴的年轻教师，还是德高望重的资深领导，他们亲切的交流，热烈的讨论，激情的碰撞，如同辛勤的蜜蜂，采集着知识的花粉，酝酿着最甜的收获。</p><p><br></p> <p> 代表们发言结束， 刘永芳主任作了总结发言：首先对专家报告进行了高度评价，然后对报告中的三位教师型专家提出了高度赞扬，最后勉励我们青年教师要像习近平总书记提出的“四有”好老师奋进，不仅要做个知识渊博的好老师，更要力争做个专家型的好教师。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 在工作中我们深知，只有不间断的“活水”补充，更替，才有教育的生命，才有教育的活力！这三天实实在在的学习培训，与专家老师面对面的交流，也使我们明白，自己必须不断进取，努力使自己在专业领域里快速成长，用灵动的课堂，丰厚的文化底蕴，拨亮孩子们的心灵，争做博学多才的老师。做好孩子们的引路人，让自己每一天的为师之路，问心无愧，坦荡无私！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>编辑:吴庆茹</p><p>审核:王霞</p><p>监制:崔华 刘永芳</p><p> 毕爱云 张华</p><p><br></p>