<p>问题来源</p><p> 青春期是第二次发育高峰期，是心理发展的重要转折期、关键期和成熟期，也是“多事之秋”。困惑是青春期的正常反应，也是青春期的另外一种颜色。学生在青春期会出现一系列的心理危机，作为班主任、家长该如何应对呢？</p><p>01</p><p>青春期心理发展主要特点</p><p>成人感的产生</p><p> 青春期是第二次发育高峰期，出现第二性征，抽象思维能力加强，对很多事情开始形成自己独立的想法。这些变化都让孩子觉得自己变成了一个大人，独立的愿望开始增强。</p><p>自我意识增强</p><p> 进入青春期，青少年的心理和身体都经历着“疾风怒涛”般的变化，这种变化首先震憾了青少年自身，青少年对自身的关注变得敏感，诸如“我是谁”、“我想成为什么样的人”的问题几乎引起每个青少年的思索。</p><p>性意识觉醒</p><p> 进入青春期，内分泌机能开始成熟，内外生殖器趋向发达，性欲开始出现，性意识觉醒。</p><p>02</p><p>青春期危机主要表现形式</p><p>亲子冲突</p><p> 青春期孩子成人感产生，独立性增强，他希望摆脱成年人的束缚，不愿意成人对他们的事情再指手画脚，有时甚至对成人的要求产生强烈的反抗。这个阶段如果没有把握好孩子的心理特点，容易产生的问题是孩子和父母、老师之间的冲突，特别是亲子冲突。</p><p>自我同一性混乱</p><p> 同一性并不是在青少年时期才出现的，早在幼年时期，儿童已经形成了自我感知。但是，青少年时期却是个体第一次有意识地回答“我是谁”的问题。</p><p>性成熟的适应问题</p><p> 性成熟使对过去的情感、性意识、人际关系、生活范围的认识发生变化，多表现出不安、烦躁等心理特征，需要成年人的适当引导。</p><p>03</p><p>青春期危机应对策略</p><p><br></p><p>关于独立意识</p><p>发展的眼光</p><p>平等的态度</p><p>民主的方法</p><p><br></p><p>关于亲子冲突</p><p>营造温馨宽松环境</p><p>创造学习实践机会</p><p>引导自我探索方法</p><p>树立积极阳光榜样</p><p><br></p><p>关于性成熟的适应问题</p><p>开展科学的性教育</p><p>组织丰富的活动</p><p>参加各类体育锻炼</p><p>指导异性交往的方法</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 点击添加微信 用心理学温暖你</span></p>