关于智慧作业二三事

珍珍

啥是智慧作业？ “珍珍，我的搭班老师抢到了中学语文的智慧作业题目，他用不上，我们准备转出去，你登上赣教云去抢……”某日中平打来☎️，我一头雾水。 “什么智慧作业？”我满头问号，“怎么抢？” 我稀里糊涂的问了很多乱七八糟的问题。 “在赣教云里的智慧作业，做练习题的微课，如果通过了有省级证书！”中平一时半会儿也解释不清，就言简意赅的说了。 听到有省里的证书，我怯场了。 “省里的？我还没有做过微课，我也不知道怎么抢啊！我可能做不好……” 后面聊了什么，我忘记了，只记得自己又是犹豫又是怀疑，中平又是鼓励又是劝慰，最后我还是没听懂怎么操作，只好把账号和密码给了中平，请她帮我操作一次。 我有了第一个智慧作业的任务。 什么是智慧作业，通过率怎么样，难不难……我有很多问题，最大的问题是，该如何做…… 但是不管有多少问题，内心是激动的，觉得自己要学会一项新技能了。 　　第一个任务 我的第一个任务，构思、做课件花了2小时，录制、剪辑到凌晨三点钟才搞定。 第一次做智慧作业，我遇到了以下难题： 1.不熟悉智慧作业活动的页面，没有看到作业的答案，在网上找答案找了许久，耗费太多时间。 2.自己的电脑没办法汉化喀秋莎，办公室的电脑摄像头已坏。 3.文字好多，为把时间控制在规定时间，剪辑片子花了一个多小时，废话一个字一个字删去。 4.光线太暗。 5.录视频太刻意，说话假模假式，不自然，语速太快。 6.太胖……不好看。 针对这些难题我做了以下措施： 1.尽量熟悉页面，下载作业包，细心观看提供的所有教学视频。 2.买摄像头，使用剪辑师（剪辑师特别好用，傻瓜式的。刚开始剪辑的时候，没累死，剪一刀，多剪了零点几秒，再剪一刀，又少剪了零点几秒，惆怅。后来我把进度条拖长，想剪哪里，就剪哪里）。 3.尽量设计好语言，精简语言。（自从做了智慧作业，废话少了好多……） 4.买了一个补光灯。 5.尽量放松，尽量说自然一点，实在太假，就重录。 6.没别的，减肥吧。从六月到七月，我瘦了整整5斤……太骄傲了，哈哈哈哈哈…… 中平的搭班老师帮我抢到了题目。 遇到了超时的难题 我的补光灯 真正的难题 当我完成了第一个任务，志得意满啊！觉得自己好厉害，居然学会了做微课！雄心万丈，决心要做好多好多微课，不管他通过不通过。 当中平通知我可以抢题了，我是摩拳擦掌，跃跃欲试，好像自己已经手握百题了！ 结果第一次参与抢题那天，我的电脑不给力，卡死了。一题没抢着。 那种感觉，就像店里的最后一块我最喜欢吃的巧克力蛋糕，摆在我的面前，可是因为我后来一步，只能眼睁睁看着别人把它买走。 沮丧！ 丧心病狂的沮丧！ 直到我看到南中学群里面老师们的对话。 　　我瞬间被治愈了，觉得自己好幸运，居然还完成了一题。 智慧作业的真正难题，是在于抢不到题。这是我的深切感受。 中平告诉我又放题了。 我吃好晚饭，就赶去办公室，办公室的电脑应该比家里的电脑给力。总要试一下吧！ 天呐，我竟然抢到了三题！都是九年级的题目。 三题呀！ 于是我遇到了第二个难题。 时间不够。 只有中午休息时，以及晚上女儿睡着之后，我才有时间捣鼓，那几天女儿听故事听得特别兴奋，不到11点不睡觉💤…… 我喜欢集中力量办一件事，于是又熬了一个通宵，才在期限内把任务完成。 然后，就是等待了。 每天都打开赣教云瞅瞅，看是打回来了，还是通过了。每天看好几回，怕错过，期待通过。 九年级的三道题，很快就通过了。八年级的那一道，我觉得似乎等了半个月以上，时间在等待中已经失去了意义。 某天一登录——被打回来了！而时间已经过去了一天！所剩时间不多了。 被打回来的题目是我花了最多时间做的第一个任务，因为有不相关的图标，且视频没有放在蓝色框框的正中位置，所以被退。 怎么样把视频放在蓝框框中间，我琢磨了好久，也试了好久，发现剪辑师的视频界面是没有办法跟蓝框吻合，听中平说可以调整蓝框。 照做了。 但是！又被打回来了！ 这一次，据说是解析资料出了问题。于是赶紧重新上传。再被退，就没有机会了！ 好在最后有惊无险的通过了。 当我看到试题都通过的时候，那个骄傲呀！逢人就问你有没有做过智慧作业？在赣教云上有个智慧作业，抢到题，通过了，就能拿省级证书！ 可能很多老师从我这得到了消息，他们也不以为意。更多人是担心自己不会操作，设备不行。 “我没有相关设备呀！ ” “不会做微课呀！” 说到底，其实是大家对新生事物的一种不确定，一种对未知的恐惧，这些都是不自信的表现。 当我们真真切切的去操作，跟着智慧作业提供的教程来，真的不难。 一天我遇见了梁老师，我又开始问：有没有做过智慧作业？有省级证书哦！很简单，你看，我都通过四题了！ 梁老师一脸笑意：我通过一百多题了。 我蔫了。只剩下佩服。 但是，还是好骄傲，我会做微课了呢，我通过了四题呢！ 前两天，在中平的帮助下，我又抢到了两题。 　　第三次完成任务的过程非常顺利，一个晚上就搞定了两题，半夜12点开始，凌晨三点结束，几乎零剪辑。大概是熟能生巧吧！（算快吧？） 我后知后觉的发现，其实我们是缺少信息渠道，很多老师根本不知道智慧作业是什么，如果不是有中平，我也什么都不知道。 我们只关注自己一直以来关注的东西，对新东西会自然而然的忽视。哪怕学校发了相关文件，很多时候也会被我们的潜意识忽视掉。除非强制要求—— 如果不是中平用她的热情和鼓励，用她“过来人”的经验逼我一把，估计我也会怯场、放弃吧。 不过幸运的是，最近我加入了一个微信群主群。这个群里的成员都是有自己的教师微信群，且群成员超过100人的老师。群里会及时发布相关消息，我只要把消息转发到教务主任群，我的群里，这样很多老师就能及时接收到信息。 这个群里有很多技术高超的大神，看他们聊天获益匪浅。 这群里还有梅关中学、南安中学、大余中学的相关老师，相信通过我们进行信息传递，会有越来越多老师通过做微课提高自己。 　　最后，希望越来越多人能通过智慧作业提高自己，能有越来越多的学生通过智慧作业得到帮助。 回顾与第一个任务相关的 一个任务是八年级的题目，跟游记相关。 材料 写游记，对景物进行刻画时，应掌握多角度描写景物的方法：可以采用不同的顺序描写观察到的景物；也可以不仅仅描写看到的景物，而是运用各种感官去观赏自然风景，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等；还可以在实景描写的基础上，合理发挥联想与想象，运用多种修辞手法，引用诗句、历史故事、神话传奇等来写景，增加游记的生动性与趣味性。请查阅资料，解决以下问题。 【题目】说说景物描写的顺序有哪些，举例说明并和大家一起分享。 解析：本题帮助大家梳理多角度描写景物的方法，并希望大家通过查阅资料，举例说明景物描写的顺序有哪些。 一般而言，景物描写的顺序包括空间、时间和情感这个三个方面。空间变换顺序，一般包括移步换景和定点观察这两种描写顺序。《桃花源记》中：便舍船从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。便是移步换景，边走边看。后面的，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属……则属于定点观察。 时间推移顺序很常见，比如说《一滴水经过丽江》书写了一滴水从古到今的游踪能体现时间的推移顺序。 说到情感变化顺序，我们所学过的《壶口瀑布》中有很鲜明的情感变化，情感是由雨季观看时的慌张到枯水期观看时的震撼、赞叹。同时，这篇文章中对枯水期壶口瀑布的描写又是典型的定点观察。作者经常根据表达的需要，将这几种顺序几者合一。 这一题难度不大，因为可以查阅资料。就是要注意组织答题语言。 大家看答案：第一点①按地点的变换顺序写，一是定点观察，比如《小石潭记》中写“潭水部分”静态与动态下鱼的状态。二是移步换景，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处进行观察。比如《小石潭记》中先写闻水声，再见潭形。 ②按照时间推移的顺序来写，即将看到的景物由先而后记下来。如《桃花源记》是按照时间的先后顺序来写的；发现桃花林-访问桃花源-离开桃花源-寻找桃花源。 明确描写顺序，可以稍加解释，再举例。语言要尽量凝练，所举例子要是大家熟悉的例子。 ③按作者的某种思想感情变化来写，或多者合一。如《小石潭记》中，作者闻水声心乐之-与鱼嬉戏-悄怆幽邃，最后离开。 【题目】阅读下面语段，完成题目。 小院中间有一张石桌，石桌边有四张石凳，每张石凳上……石桌的前面有个葡萄架上……小院的右边有一个花坛，花坛里有……花坛的旁边有一个小水池……小院的左边是一片小竹园……竹林的边上有一座假山，假山奇形怪状的。 【答案】①语段的观察方法是：定点观察。 ②描写的景物有：石桌、葡萄架、花坛、小水池、小竹园、假山。 ③写景顺序是：中间-前面-右边-旁边-左边-边上 【解析】 这一题是出得非常妙，文字材料是一个非常好用的描写景物的框架。我们学写游记可以使用这样的框架，层次鲜明，富有条理。用一个思维导图感受下。 短文描写的是小院里的景物。先写小院中央的石桌，再写石桌旁边的石凳，石桌前面的葡萄架。然后写小院右边的花坛，再写花坛里，然后写花坛旁边的小水池，文章描写的景物是定点观察而来的。它首先以小院为立足点写小院不同方位的主要景物，然后再以具体的景物为立足点，写旁边的景物，层次鲜明。短文最后继续以小院为立足点，写了它左边的小竹林，然后再以竹林为立足点，写了假山。这种写法可以把复杂的景物写得有条理，写的清晰，我们可以试着用在自己的文章里。