从“心”出发携“爱”同行——邹城四中7.5家访掠影

🍓吴文青

家访是联系学校和家庭的一座桥梁，是做好教学和班级管理工作的重要手段。学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果，是教师了解一个学生家庭环境和背景的最好途径，是把握学生个性特征和学习动态的主要渠道。它在教育教学工作中有着举足轻重的重要作用，不可小视，更不能忽视。 　　邹城市第四中学七年级五班教师，通过实地走访的方式，走进学生家庭、走进孩子心灵，积极和家长沟通交流，了解家庭教育情况，家庭生活情况，并与家长共同商讨、切磋教育孩子的方法。 　　此次家访，采取“电话预约、逐个登门”的方法，让每一位家长和学生感受到来自学校的关心和呵护。 　　家访教师着眼于对学生家长进行了深入地沟通和交流，共同探讨孩子的教育问题。 　　老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。 　　老师们把家访重点放在了解孩子在家学习习惯、行为表现上。 　　静心和家长商讨教育的良方，耐心地为家长或者孩子解除疑惑，虚心记录家长们的建议。 　　每到一家，老师们都会仔细询问学生在家学习状态、身体状态、心理状态，分析当前学习形势。 　　每到一处，老师们还向家长关于教育的好声音。话匣子一开，家长们呼啦围上来，一边听一边兴奋地讨论起来。 　　刘成翔妈妈小时候就是一位品学兼优的好学生，她平时就用当年自己老师的教育方法引导孩子，她要求孩子要全面发展，把薄弱学科迎头赶上，拼个自己将来不后悔!当问及对学校、对老师有什么建议时，妈妈笑了，她满意地说，从自己身上，她看到了孩子有一个美好的未来。 　　家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。家访小组十分看重此次行动，认真对待每个细节。 　　家访在行动，走进家庭，走近孩子，以身作则，老师用爱与责任体现了教育初衷，爱在家访之路延伸。 　　“黑夜来时，做一颗流星，为孩子们的双眼推开一片亮光，病毒来时，我们是一件防护服，让我们，为孩子们的生命保驾护航。我们用大手拉紧小手，用真爱、真善、真担当，书写人民满意的答卷。”班主任吴文青笃定的话语，有力地诠释了使命在肩的四中教育人“初心”在路上。 　　家访活动不仅温暖着老师，也温暖着学生和家长，老师们从活动中更加全面的了解了学生，同时也拉近了教师和家长的距离，让孩子们感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，为“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育目标奠定了基础，进一步构建了学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。