〔贺蓬勃工作坊〕初中物理公开课——大气压强

木槿

疫情结束后，工作坊开展了一系列活动。其中贾碧洛老师在初二上了一节公开课，工作坊成员贺蓬勃老师、吕康社老师参与听课并进行了指导。 　　这是一节大气压强的新授课，贾碧洛老师用“纸杯托水”的实验引导学生发现大气压的存在，并得到各个方向都有大气压的结论。用简单的实验吸引学生的兴趣，引入这节课的主题。 　　之后通过播放易拉罐被压瘪的视频，让学生再次感受大气压的存在，并初步体会大气压的威力。 　　紧接着，教师用“吸盘对接”实验引出“马德堡半球实验”，用两个实验让学生切实感受到大气压的威力之大。这里值得提出的一点是，在视频的选择上，教师选择了一个更有意思的马德堡半球实验，历史上是用马拉，现在改用汽车拉，再改用火车来拉，层层递进，极大地吸引了学生的兴趣，起到了很好的课堂效果。在评课中，吕康社老师也指出这个视频选择的很好。 　　课堂中，教师还设计了很多与学生互动的环节，比如在讲用注射器法估测大气压值这部分知识时，教师让学生上台亲自感受大气压对注射器的作用。 　　再比如，让学生分小组讨论受力面积到底是哪部分？如何测受力面积？学生的参与度越高，教学效果才能越好，这一点也得到了贺蓬勃老师的肯定。 　　课后，贺蓬勃老师与吕康社老师都对这节课进行了细致又中肯的评价，也给了很多很好的建议。 　　其中贺蓬勃老师指出，教学整体设计完整，思路清晰，语言表达流畅，通过引导学生自己思考、小组讨论、交流评估的方式，让学生充分参与到课堂中来，这几点做的比较好。但是在这节课一些比较重要的知识点，如“托里拆利实验”，讲的有些快了，应该让学生自己动手计算大气压值，这样学生的印象会更深刻。 　　吕康社老师指出，用覆杯实验引入，不够新颖，在引入上可以多思考，怎么样能更好的调动起学生的学习兴趣？并且在最后的学生分小组讨论环节用时太多，反而显得课堂重点不够突出，要学会更好的把握时间。 　　这次的活动，有利于更好地帮助青年教师成长，非常有意义。助力青年教师成长是工作坊的核心任务之一，这项活动是我们常规活动的重要组成部分。今后，我们会继续将此类活动进行下去，以中年教师示范来更好地促进青年教师成长，提升其教学能力与水平，达到工作坊成员互相学习，共同进步的目的。