<p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，而且还对幼儿的智力开发有很大的帮助。音乐教育活动的目的在于初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣。</span>幼儿能通过听听、唱唱、动动、玩玩想想当中掌握了一定的知识、技能，在不知不觉中渗透了常规教育和审美教育。</p> <p> 为了更好让幼儿沉浸在欢乐的音乐氛围中，教案也进行了多次试教以及教师研讨。</p> <p>设计意图：</p><p> 西瓜是小朋友们非常爱吃的一种水果，同时也是幼儿比较熟悉的。因此就设计了《挑西瓜》这一教学主题，想通过熟悉的事物让幼儿进行观察并引导幼儿进行音乐游戏，在游戏中感受音乐的强弱，体验音乐游戏的快乐，发展幼儿的节奏感和肢体动作。</p><p> 在这节课中我创设了挑西瓜的教学情境，引导幼儿在玩中学、学中玩。运用小西瓜变大、大西瓜被拍、老爷爷挑西瓜的情境创设中，幼儿主动参与活动，发挥自己的想像，用肢体语言诠释自己对音乐的感受，从而激发幼儿对活动的兴趣，因此开展了以下教学活动。</p> <p>活动目标：</p><p>1．尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。</p><p>2．倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。</p><p>3．在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。</p><p>重难点：</p><p>能听到音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作。</p><p>活动准备:</p><p>音乐、老奶奶角色扮演。</p> <p>一、谈话导入，引出问题。</p><p>师：小朋友，你们喜欢吃西瓜吗？</p><p>师：那小朋友知道西瓜是长什么样子的呢？</p><p>幼:大大的、圆圆的、椭圆的...</p> <p>二、欣赏音乐</p><p>师：小朋友知道小西瓜是怎样变成大西瓜的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。</p><p>师：小朋友都听到了什么？有谁观察到老师的小西瓜是怎样变成大西瓜的呢？</p><p>幼:咚咚咚</p><p>师：你们的小耳朵真灵！</p> <p>三、幼儿动动脑筋想想</p><p>师：小朋友，西瓜除了可以用手表示小西瓜变大变圆，还可以用我们身体的哪个地方表示西瓜变大变圆呢？</p> <p>四、教师讲解游戏规则</p><p>师：西瓜都熟啦~我来挑一挑，要敲一敲...听一听熟的西瓜会发出什么声音？</p><p>师：现在老师来挑一挑西瓜。（熟了就转一圈喔~)</p><p>师：我们跟着音乐一起，老师来挑个大西瓜！</p> <p>五、游戏：老奶奶挑西瓜。</p><p>第一次老奶奶出现，寻找又大又圆的西瓜。</p><p>老奶奶：我要挑又大又圆的西瓜</p><p>师：老奶奶要挑又大又圆的西瓜，看看谁的西瓜长得又大又圆。</p><p>老奶奶：今天的西瓜长得真好，我明天还来挑西瓜。</p><p>第二次老奶奶出现，寻找更大更圆的西瓜。</p><p>老奶奶：西瓜又长大了呀！要是明天的西瓜更大更圆，我就带这些西瓜去游乐园玩。</p> <p>课后反思:</p><p> 在整个教学活动中以谈话法、引导法、完整示范法、分解示范法和情境游戏法的教学、动作等方式，引领幼儿由表及里、由浅入深地感知音乐，体现着愉悦性、发展性。</p><p> 在这堂课上，老师采取和幼儿一起围成一个“大西瓜”，这样的形式既能面向全体幼儿，又可以有充分的活动空间进行游戏。同时在幼儿说出自己想法的时候老师能给予正面详细的鼓励，让幼儿在这轻松愉快地活动氛围中，主动参与进来、发挥自己的想像，用肢体语言诠释自己对知识的理解。在老师的带动下，孩子们都沉浸在音乐欢快的节奏中，而且都能认真欣赏并学会倾听。</p><p> 老师逐步实现所设定的教学目标，这不仅锻炼了老师的教学能力，更让老师深刻的认识到，在今后的教学活动中更严格要求自己，不断提升自己的教学技能。只有勇于攀登，才能使老师的教学能力更上一层楼。</p> <p>在活动的最后进行了说课环节"设计思路以及课后反思"和对本次公开教学进行总结。</p>