<p> 暑假伊始，我们在陈雪丽主任的带领下，加入到钉钉直播群，和全省小数老师一起观看了由山东省教育科学研究院主办的数学专题线上研讨会。</p> <p>主题：</p><p>基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会</p><p>时间：</p><p>2020年7月21日上午8：30-11:30，下午2:30-5:30</p><p>2020年7月22日上午8：30-11:30</p><p>活动内容：</p> <p>临沂小数团队领头人于科长主持会议，对上午的活动内容和展示的专家，进行简单介绍。</p> <p>1.研究课《两位数乘两位数（口算）》，主讲：梁娟</p> <p> 梁娟校长执教的《两位数乘两位数（口算）》从复习一位数乘多位数入手，唤起学生旧知。然后通过每一题不厌其烦地圈画点子图，加深学生对两位数乘两位数口算算理的理解，从而总结出要想快速计算两位数乘两位数的口算最重要是记住两点：乘法口诀和数计数单位。梁校长的课并没有到此为止，而是进一步进行了数学文化渗透。通过一个微视频，横向介绍了乘法口和计数单位在中国数学文化中的发展轨迹；纵向与世界数学方法进行比较，展现乘法口诀和计数单位的计算优势，增强了学生的文化自豪感。</p> <p>2.“基于数学文化《两位数乘两位数》单元教学设计及课例点评”的报告，主讲：王晓萍</p> <p>3.研究课《两位数乘两位数（不进位）》，主讲：安娜</p> <p> 安娜老师的课堂，几乎每一个环节都渗透着数学文化的影响。从开始试算14×12开始，及时用孩子的发现向全体学生展示了我国台湾的计算方法--视窗法；通过对比多种算法，孩子们主动发现列竖式是最简便的。在分析竖式过程中，将每一步的计算都通过点子图直观的展示了其算理。最后，通过展示“铺地锦”、“画线法”、“算筹”等算法，向学生展示原来数学的发展也是“历史悠远”，进一步激发了学生的学习兴趣。</p> <p>4.“基于数学文化《两位数乘两位数（不进位）》教材分析及教学设计”的报告，主讲：郑玲玲</p> <p>5.专家点评：</p> <p>6.研究课《两位数乘两位数（进位）笔算》，主讲：耿倩倩</p> <p> 随着耿老师温润的声音，来自济南市营市东街小学二年级一班的孩子迎接了一场“挑战”--他们将跟随耿老师一起学习三年级下册的《两位数乘两位数（进位）笔算》。令人吃惊的是，在耿老师的带领下，孩子们灵活地运用古老的“铺地锦”和乘法竖式“轻松”地解决了三年级的数学计算。</p> <p>7.“基于数学文化《两位数乘两位数（不进位）》教材分析及教学设计”的报告，主讲：丁莉、魏会。</p> <p> 灿烂多姿的七月，是欢歌笑语、共筑梦想的季节。虽然现在是暑假休息时间，但这没能阻挡我们进行自我成长和自我提升的脚步。在这次线上学习中，我认真聆听名师的课堂，仔细做好专家的报告笔记，留下的是满满当当的收获。</p>