“夏条绿已密，朱萼缀明鲜。”夏日炎炎，雨声阵阵，在这在这活力四射，魅力无限的季节，为期一天半的山东省基于数学文化的“数与代数”研讨会于7月21日早上8点半利用钉钉视频会议直播正式开始啦！会议主要内容是数学文化教学研究经验与做法的分享讲座。<br> 首先是由于华静老师带来的《基于数学文化的教材分析框架改进与研究》，她通过四方面的精准分析为我们在以后的教材分析和研究中奠定了坚定的基石：<br>一、研究缘起<br> 二、问题的提出 三、我们的探索 四、反馈效果 其次是贺言霞老师带来了基于数学文化的《两位数乘两位数》单元教材分析的报告。贺老师的报告主要从数学文化的载体类型、运用水平、在教学中的功能、呈现方式和呈现位置五大方面和角度进行分享，完美的展现了自己团队的研究过程，以及将研究成果应用于实际教学中的无限美好，每一环节都配有详细的题目，讲解非常清晰。对我们参会老师之后的教学实践有着关键性的指导性作用。<br> 紧接着是毕欣荣老师的精彩分享，毕老师《基于数学文化的“两位数乘两位数”课外教学资源收集及修订建议》的报告，主要从课外教学资源收集和数学文化渗透建议两个方面进行了介绍，她从数学史、数学与生活、数学与人文、数学与科技、数学美、数学思想方法六大纬度分析了课外数学资源收集，分析过程层层深入，非常详尽！ 最后，徐云鸿老师的总结中，向我们分享了威海、济南、临沂三个团队的研究历程，展现并总结了研究的硕硕成果。徐老师还简单进行了本次活动的总结发言——《做研究型教师，从优秀走向卓越》。让我们从本次的线上学习中深刻领悟到了一位名师的发展要从个体走向共同体，并且时刻依托于研究共同体和发展共同体。 总之，无奋斗不青春，奋斗拼搏时，青春恰自来。这次学习让我受益匪浅，我对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感，今后应及时反思自己的不足之处,抓住机会，不断地学习经验,应用于实践，不断充实和完善自己，提高自己的教育教学水平。我相信未来的我们，在省、市教科院及教育发展中心的引领下，对于数学文化的研究会更加深入。“只争朝夕，不负韶华”，让我们用努力浇灌收获，以研究笃定前行，让数学文化融入我们的课堂。