课本知识的简单罗列、固化呆板的教学模式、自我陶醉的题海战术... ...不知道您的孩子是不是还在面对这样的传统教学模式上课？你相信么，100道“种子知识”题，38策中考考点对策就可以将孩子从题海的“淤泥”中拯救出来！ 7月21日早9点，临沂双语学校初中部高金德主任面向广大准初三学子开授“根系数学”公益课堂第一期第一讲：《借对称化折为直，视单点以一代线》。高金德，初中数学根系课堂理论的创生者，他始终坚信“教是为了不教”，给学生种下一颗关键知识的种子，萌发思维之根，成长新生丛林。在今天的“根系课堂”中，每一位到场的准初三学子都感受到了前所未知的数学学习方法和数学课堂的魅力。 “两点之间线段最短”，高老师以小学生都可以理解的知识作为学生学习本节知识的“根”。以此为例，在两点一侧横插一条直线，让学生思考：如何在直线上确定一点，让两点到直线的距离之和最短呢？如此引入，学生立马想到找到直线一侧的对称点，链接对称点寻找直线焦点，焦点即为距离最短的点。而后，高老师再次抛出问题：如果把这个问题具体到生活中的实例，有没有同学能够把这样的问题改编成具体的应用题，学生立刻想到供水管道最短问题。 之后，高老师又将此题难度逐层加大，由“点”变“线”，由“线”将学生带入中考考题，深层次引发学生思考，同时带给学生解决中考题目的自信心和学习热情。刚开始多数学生感到有些拘谨，但是在高老师热情讲解以及幽默风趣的问题引导下，每个学生都能够积极参与，并踊跃发言，整个课堂充满着思考、探讨、交流的活跃气氛。本堂课从知识的“萌发”到“成材”，以最短的时间解决学生针对此类知识点最头疼的问题，学生听后，纷纷对高老师致以最热烈的赞赏。 课堂进入尾声，大部分家长也按奈不住，纷纷表达自己对这堂课的看法，认为高老师不仅仅讲授了一堂简单地数学课，更重要的是帮助学生打开了学习数学方法之门。同时，对高老师的“根系数学”教学方法和计策抱以绝对肯定的态度。 万物皆有根。知识的学习就像植物的生长，只有找到根，我们才能对学生的成长加以施肥和培养，学生才能够成长为牢固的参天大树。高老师的“根系数学”思想不但在数学领域出色适用，在学生的行为习惯、思想态度、为人处世等各个领域都十分适用。<br>还在等什么，明天（7月22日）的公益课堂让我们一起邀约，共同参与“根系数学”课堂的大讨论中吧！