<h3>幼儿园大班（5－6岁）是幼儿三年学前教育中最重要的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。在这个阶段的孩子都有一些显著发展目标：</h3> <h3>健康:<br>(一)身心状况<br>目标一 具有健康的体态<br>1、身高和体重适宜。 (参考标准:男孩身高106.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公斤;女孩身高104.9-125.4厘米，体重15.3-27.8公斤)<br>2、经常保持正确的站、坐和行走姿势。<br>目标二 情绪安定愉快<br>1、经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。<br>2、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。<br>3、能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。<br>目标三 具有一定的适应能力<br>1、能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。 2、天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。<br>3、能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应 4、初步了解预防接种对健康的作用,具有一定的预防疾病的知识和能力。<br>5、不玩危险游戏,不去危险地方,懂得交通安全。</h3> <h3>(二)动作发展<br>目标一 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。<br>1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。<br>3.能连续跳绳。<br>4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。<br>5. 能连续拍球。<br>目标二 具有一定的力量和耐力<br>1. 能双手抓杠悬空吊起20秒左右。<br>2. 能单手将沙包向前投掷5米左右。<br>3. 能单脚连续向前跳8米左右。<br>4. 能快跑25米左右。<br>5.能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。<br></h3> <h3>目标三 手的动作灵活协调<br>1.能根据需要画出图形，线条基本平滑。<br>2.能熟练使用筷子。<br>3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。 4.能使用简单的劳动工具或用具。</h3> <h3>(三)生活习惯与生活能力<br>目标一 具有良好的生活与卫生习惯<br>1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。<br>2.能主动参加体育活动。<br>3.吃东西时细嚼慢咽。<br>4.主动饮用白开水，不贪喝饮料。<br>5.主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书,连续看电视不超过30分钟。<br>6.每天早晚主动刷牙，方法正确。<br>目标二 具有基本的生活自理能力<br>1. 能根据冷热增减衣服。<br>2. 会自己系鞋带。<br>能按类别整理好自己的物品。<br>目标三 具备基本的安全知识和自我保护能力 1. 未经大人允许不给陌生人开门。<br>2. 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 3. 运动时能避免给他人造成危险。<br>4. 知道一些基本的防灾知识。</h3> <h3>(一)听与说<br>目标一 认真听并能听懂常用语言<br>1.在集体中能注意听老师或其他人讲话。 2. 听不懂或有疑问时能主动提问。<br>3.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。<br>目标二 愿意讲话并能清楚地表达<br>1.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 2.会说普通话，发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。<br>3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。<br>4.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。<br>目标三 具有文明的语言习惯<br>1. 别人讲话时能积极主动地回应。<br>2. 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。 3. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。</h3> <h3>(二)阅读和书写准备<br>目标一 喜欢听故事、看图书。<br>1. 经常专注地阅读图书。 2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 3.在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。 目标二 具有初步的阅读理解能力<br>1. 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。 2. 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。<br>3. 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。 4. 能初步感受文学语言的美。<br>目标三 具有书面表达的愿望和初步技能。<br>1.愿意用图画和符号表现事物或故事。<br>2.会正确地写自己的名字。<br>3.写写画画时姿势正确。</h3> <h3>社会:<br>(一)人际交往<br>目标一 愿意与人交往<br>1. 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。<br>2. 有问题愿意向别人请教。<br>3. 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。<br>目标二 能与同伴友好相处<br>1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。<br>2. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。<br>4. 知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。<br>5. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。<br>目标三 具有自尊、自信、自主的表现<br>1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。<br>3. 自己的事情自己做，不会的愿意学。<br>4.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。 5. 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。 目标四 关心尊重他人<br>1. 能有礼貌地与人交往。<br>2. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。 3. 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。</h3> <h3> (二)社会适应<br>目标一 喜欢并适应群体生活<br>1.群体活动中积极、快乐。<br>2.对小学生活有好奇和向往。<br>目标二 遵守基本的行为规范<br>1.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。 2.爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。<br>3. 做了错事敢于承认，不说谎。<br>4.能认真负责地完成自己所接受的任务。<br>5. 爱护身边的环境，注意节约资源。</h3> <h3>目标三 具有初步的归属感<br>1. 愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。<br>2. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。<br>3. 知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。<br>4.知道一些国家的重大成就， 爱祖国，为自己是中国人感到自豪。</h3> <h3> 科学:<br>(一)科学探究<br>目标一亲近自然，喜欢探究 <br>1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底。<br>2. 能经常动手动脑寻找问题的答案。探索中有所发现时感到兴奋和满足。<br>目标二 具有初步的探究能力<br>1. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。<br>2. 能用一定的方法验证自己的猜测。<br>3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。<br>5. 探究中能与他人合作与交流。<br>目标三 在探究中认识周围事物和现象<br>1. 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 2. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。<br>3. 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。<br>4. 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序<br>5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命,保护环境。</h3> <h3>(二)数学认知<br>目标一 初步感知生活中数学的有用和有趣<br>1. 能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 目标二 感知和理解数、量及数量关系<br>1. 初步理解量的相对性。<br>2. 借助实际情景和操作(如合并或拿取)理解加和减的实际意义。 3. 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。<br>4.能用简单的图表表示简单的数量关系。<br>目标三 感知形状与空间关系<br>1. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。 2. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。<br>3.能辨别自己的左右。</h3> <h3>艺术:<br>(一)感受与欣赏<br>目标一 喜欢自然界与生活中美的事物<br>1. 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 2. 喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 目标二 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品<br>1. 艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。 2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 <br>(二)表现与创造<br>目标一 喜欢进行艺术活动并大胆表述<br>1. 积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。<br>2. 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 3. 艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。<br>目标二 具有初步的艺术表现和创造能力<br>1. 能用基本准确的节奏和音调唱歌。<br>2. 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。 3. 能自编自演故事，并为表演制作简单的服饰、道具或布景。 4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。</h3>