<p> 1946年，美国学者、著名学习专家爱德加·戴尔提出了学习金字塔理论：它用数字形式形象显示了采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住多少内容（即平均学习保持率）。</p> <p> 在塔尖的第一种学习方式——听讲，也就是老师在上面说，学生在下面听。这种我们最熟悉、最常用的方式，效果却是最差的，两周以后学习的内容只能留下5％。最后一种在金字塔基座位置的学习方式——教授给别人，是最为有效的学习方式，可以记住90％的学习内容。为了达到最佳的学习效果，临沂启阳小学开展了数学难题讲解活动，让学生当小老师，能更有效的锻炼学习的主动性，积极性。</p> <p> 下面是临沂启阳小学暑假后六年级学生优秀的讲题小课堂：</p> <p>五年级一班 苏瑞 指导教师：刘琪琪</p> <p>五年级四班 卢方雨 指导教师：吴清美</p> <p>五年级七班 钟汝昊 指导教师：王辉</p> <p>五年级十班 陈昕 指导教师：石念超</p> <p> 康托尔说：“数学的本质在于它的自由。”我们将这自由还给孩子，让他们自己成为小老师，让他们成为闪光的星星。</p>