当儿童埋首于自己的工作时,一定是和周遭的一切人与事完全隔开来的。这种状态类似于“与世隔绝”,而身处其中的人将会发现他拥有一个如此神奇、丰富又完整的秘密世界。

- ---蒙台梭利教室中的儿童

精细运动主要指儿童运用他的手指、手腕及协调双手来进行的活动。精细运动的发展会促进儿童其他方面的发展,如:自理能力、书写、大脑发育、手眼协调等。所以,促进精细运动的发展对孩子的整体发展也有帮助。

蒙台梭利主张从日常生活区入手发展孩子的基本动作控制、照顾自己、照顾环境、照顾他人。日常生活区的工作非常贴近生活,深受孩子喜爱。幼儿在专注的操作过程中掌握基本的生活技能,为一生做准备。

【数字与筹码】

直接目的

1. 进一步加强数字和数量之间相对应的概念以及了解数量的累加过程。

2. 介绍奇数和偶数的概念,了解数可分为“奇数”和“偶数”两种。

间接目的

发展幼儿的秩序感,专注力,协调性,独立性和精确性。

自由选择工作环节是每一位小朋友最喜欢的,因为在这个环节,孩子们可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的工作,并尽情地探索,满足自己内在的挑战。而且他们除了可以选择操作自己喜欢的工作外,还可以邀请小伙伴一起完成一项工作。

陶艺——《古井》

今天,我们要一起做的作品是——古井。

这节课我们来学习一种新的方法,泥球堆砌的方法来制作作品。

从儿童的感知发育角度来讲,用手触摸柔软的水与忽而粗糙忽而细膩的陶泥对于建立和完善他们的感知系统起着至关重要的作用。

同时,在这一玩耍与创作的过程中,儿童的形象思维,手部肌肉力量,手眼协调能力,以至于进一步的逻辑思维与创造力的都会得到全方位的锻炼。

体智能——《欢乐毛毛虫》

在上课之前让我们先来做一个热身活动吧~

这节课让我们来认识一个新朋友吧~

是一只可爱的毛毛虫

让我们一起来一场毛毛虫追逐赛吧~

嘿咻嘿咻 加油加油

脑科学家洪兰曾说:运动会刺激身体分泌多种积极物质,提升智力发展!孩子的思维能力、自控力、耐力、竞争力、合作力也随之提高。

手工——《创意沙画》

“啦啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦小画家,人人夸,作画不用笔来画,彩色沙手中拿,哗啦哗啦撒一撒,落在纸上变图画,宝宝拍手笑哈哈”伴随着《创意沙画》这首歌拉开了我们今天的这节手工课。

👩🏻‍🦰:平时我们画画用的都是彩笔,蜡笔……那今天我们要用沙子来完成一副画。

孩子们听了个个都瞪大了眼睛迫不及待的要开始了。

选择自己喜欢的彩沙均匀的撒在白胶处,孩子们开动自己的小脑袋有的用小手把沙子铺匀,有的用硬纸来把沙子匀开……

接下来就是孩子们大显身手的时候了

一点一点开始我们的制作吧

沙画,不但提升了幼儿的绘画能力,培养了幼儿的审美情趣,也丰富了幼儿的生活经验。

奥尔夫音乐——《旋转木马》

美好的一天从律动开始,让我们先跟旁边的小朋友发个招呼吧。

你好👋我们一起抱一抱~

旋转木马是怎么动的呢?在圆圆的盘上“往上~往下~”,转呀转的这样动的呢~。

呼啦圈就是小小的‘旋转木马’,小朋友们三个一组搭档,一起配合,体验奥尔夫轻快旋律的同时又能增进友伴之间的情感。

奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最著名、影响最广泛的音乐教育体系之一。奥尔夫音乐让儿童作为演奏者参与到音乐中,与节奏、律动、语言紧密联系,用最原始的音乐形式贴近儿童,培养儿童对音乐的兴趣、表现和创造音乐的能力。

动一动,真有趣

这节课,我们要认识两个新朋友哦~

快来和他们打个招呼吧~

那小朋友们可以模仿一下他们的动作吗?

👶🏻👧🏻:他的腿是翘的高高的……就像这样

那现在老师邀请小朋友们来玩儿一个请你像我这样做的游戏~

请摆出图中小火柴人的动作~

动一动,真有趣!

运动对我们的身体带来非常多的好处,比如:不生病、不感冒、长的高、长的壮。

那现在让我们一起到户外去运动吧!

蒙台梭利博士认为孩子的社会规范敏感期是2.5岁一6岁。这个年龄段的孩子已经进入到社交的萌芽和欲望期,需要群体生活了,这也是幼儿从2岁半开始入园的原因。这样的社交没有竞争,没有攀比,只有关爱、帮扶和温暖。

脑科学家洪兰曾说:运动会刺激身体分泌多种积极物质,提升智力发展!孩子的思维能力、自控力、耐力、竞争力、合作力也随之提高。

玩儿累了~休息一下,喝口水~

比心♥️~

风过耳畔,

我们一起~

细细揣摩夏天的芳踪...

七月,但惜夏日长。

夏天,大家成长快乐!👣