幼儿园的STEAM课程

皇家宝贝幼稚园陈老师

为促进幼儿的全面发展，培养孩子们的特长，我园在五大领域教学的基础上，遵循幼儿身心发展特点和教育规律，围绕促进幼儿全面发展的目标，不断探索、创新，在开展特色教学活动方面做出了许多有益的探索，因此本学期，我园将会把STEAM课程引入到教学当中，下面让我们一起来了解STEAM课程吧！ 什么是STEAM❓ 所谓STEAM教育代表了：科学（Science）技术（Technology）工程（Engineering）艺术（Art）数学（Mathematics） STEAM教育 　　STEM教育是集科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering)、数学（Mathematics)为一体的综合教育。 STEAM教育日益盛行 那么它对孩子的重要性到底是什么呢？ 一、弥补中国式启蒙教育的不足 在孩子学习的时候，家长会经常带着孩子识字、背唐诗......晚上还会讲睡前故事哄孩子入睡，这样的启蒙环境给孩子提供了充实的文科知识，但却忽视了孩子完整的知识体系发展需求。 STEAM教育强调了孩子理工科的尝试、逻辑思维和艺术散发性的培养，这刚好弥补了中国式启蒙教育的不足，让孩子在全方位的知识学习中不断寻找兴趣，发掘优点。 二、注重思维方式和过程 STEAM教育是一个先进的教育理念，强调的是孩子的全面发展、个性和创造性；强调的是跨学科知识整合和系统性的思维方式。相比较作品形式的本身，STEAM教育更加注重作品产出的过程中，孩子们的思维方式分析、信息搜集、论点提出、论证过程、知识整合等一系列的努力，以及这一过程中培养出来的学习力、创造力。 三、鼓励探索、研究和不断尝试 STEAM教育就是鼓励孩子勇于探究、敢于尝试，孩子们通过小组进行学习和讨论，彼此之间互帮互助，让孩子在学习的过程中认识到自己的弱点，通过学习来弥补自己的不足之处。用科学的思维去解决生活、学习中遇到的问题，不断的举一反三来挑战自己，在反复的尝试过程中锻炼心智，增强受挫能力。 四、注重学科间的互通性，激发创造力 STEAM教育强调科学、技术、工程、艺术、数学等学科间的相互联系形成有机整体，但不否定各门具体学科的独特教育价值和学科地位。STEAM教育也不是要取代科学、技术、工程、艺术、数学等的分科教育，而是要与学科课程形成互补关系。 　　 幼儿园科学教育活动目标 ——小班 （1）引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获取粗浅的科学经验。 （2）引导幼儿观察常见的个别动、植物和无生命物质的特征，初步了结它们与人和环境的关系。（3）引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征及其用途。（4）帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力，学会根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体归入一类，学会通过观察，知道物体数量的差别，经过以词汇或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与成人或同伴交流。 那么，对于中班的孩子来说，科学小实验能达到什么样的效果呢？在集体教学活动，尤其是一些科学领域的活动后，可以将幼儿感兴趣的内容继续延伸、拓展成STEM项目。 其中班的孩子在课程中的目标：1、让孩子在游戏中学会思考问题，有团队合作的精神。2、利用科学游戏的趣味性，增强孩子的对科学活动的兴趣。3、提高孩子的动手操作能力，增强其思维能力和创造力。4、培养幼儿主动参与的积极性，坚持性、合作性。 大班的课程目标 1：感受自己动手制作和探索的乐趣。2:体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。3:培养幼儿的观察力和动手能力。 　　STEM教育是一门多学科整合的范例，它以整合的教学方式培养孩子主动学习的能力，并能灵活迁移应用解决真实情境中的问题。是以激发学生好奇心为出发点，培养学生的持续学习兴趣，运用情景式、任务型的教学方法，采取探究式的学习方式，提升直观发散思维和融合创新思维能力的教育理念。